2015届高考生物一轮复习考点真题专题训练：专题21 植物的激素调节.docVIP

专题21　植物的激素调节 考点1　生长素的发现与作用 1.(2014浙江理综,2,6分)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是(　　) A.促进侧根数量增加的IAA溶液,会抑制主根的伸长 B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制 C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量增加 D.与施用10-4 mol·L-1的IAA相比,未施用的植株主根长而侧根数量少 答案　C　 2.(2014四川理综,1,6分)在生物体内,下列生理活动只能单向进行的是(　　) 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.质壁分离过程中水分子的扩散 B.生长素在胚芽鞘中的极性运输 C.肝细胞中糖原与葡萄糖的转化 D.活细胞内ATP与ADP的转化 答案　B　 考点2　其他植物激素及应用 3.(2014重庆理综,9,14分)棉花幼铃(幼果)获得光合产物不足会导致其脱落。为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响,某课题组选择生长整齐的健壮植株,按图1步骤进行实验,激素处理方式和实验结果如图2所示(上述处理不影响叶片光合与呼吸强度)。 激素处理用放射性物质喂饲叶片(位于第四果枝节主茎上)30 min测定该叶片和幼铃等的放射性强度 图1 图2 (1)该放射性物质中被标记的元素是　　　　。光合作用过程中,含标记元素的化合物被光反应提供的　　　　还原成糖类。在适宜温度下测得叶片光饱和点,若其他条件不变,进一步提高温度,则该叶片光饱和点的变化是　　　　。? (2)由实验结果推断,幼铃脱落显著减少的是　　　　组。B组幼铃放射性强度百分比最低,说明B组叶片的光合产物　　　　　。为优化实验设计,增设了D组(激素处理叶片),各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是　　　　。由此可知,正确使用该激素可改善光合产物调配,减少棉铃脱落。? (3)若该激素不能促进插条生根,却可促进种子萌发和植株增高,其最可能是　　　　。? 答案　(14分) (1)碳　NADPH([H])　降低 (2)C　输出减少　CABD (3)赤霉素 4.(2014江苏单科,32,7分)为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。请回答下列问题: (1)若图中AB为茎尖切段,琼脂块①和②中出现较强放射性的是　　　　(填序号);琼脂块③和④中均出现了较强放射性,说明ABA在茎尖的运输　　　　(填“是”或“不是”)极性运输。若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段,再重复上述实验,结果琼脂块①和②中放射性强度相近,该抑制剂的作用机理可能是　　　　　　　　　　　　　　。 ? (2)若图中AB为成熟茎切段,琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性,说明IAA在成熟茎切段中的运输　　　　(填“是”或“不是”)极性运输。 ? (3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液,加入IAA溶液中可显著降解IAA,但提取液沸水浴处理冷却后,不再降解IAA,说明已伸长胚轴中含有　　　　　　　　。研究已证实光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径,对于种子破土出芽后的健壮生长　　　　(填“有利”、“不利”或“无影响”)。 ? 答案　(7分) (1)①　不是　抑制剂与运输IAA的载体结合 (2)不是 (3)IAA氧化(降解)酶　有利 5.(2014北京理综,29,18分)为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响,切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分(茎芽),置于培养液中无菌培养(图1)。实验分为A、B、C三组,分别培养至第1、8、15天,每组再用适宜浓度的激素处理30天,测量茎芽长度,结果见图2。 (1)植物激素是植物细胞之间传递　　　　的分子。? (2)本实验中,试管用滤膜封口是为了在不影响　　　　通过的情况下,起到　　　　　的作用。用激素处理时应将IAA加在　　　　　(填“培养液中”或“茎芽尖端”)。? (3)图2数据显示,GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出　　　　作用,GA3的这种作用更为显著。? (4)植物伸长生长可能是细胞数量和/或　　　　增加的结果。当加入药物完全抑制DNA复制后,GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%,说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是　　　　　　　　　　　　。? (5)从图2中B组(或C组)的数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的　　　　倍、IAA单独处理的　　　　倍,由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在　　　　的关系。? (6)A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系,原因可能是离体时间短的茎芽中　　　　的量较高。? 答案　(18分)(1)信息