2015届高考历史一轮真题演练：第9讲《古代希腊罗马的政治文明》（人民版）.docVIP

第一模块　第　 [命题视角透析] 1．本单元雅典民主政治形成的背景、过程、内容、特征及影响的评价和罗马法的演变、内容、特征及影响的考查等是高考考查的高频点。 2．考查主要以选择题为主，适当链接近代西方民主政治的演进，考查考生判断、理解和评价历史问题的能力。 [真题实战演练] 1．(2013·安徽卷)伯里克利时代，雅典通过的一项法律规定：“对一切不相信现存宗教者和一切神明持不同见解者，立即治罪。”根据这项规定，有些人遭到陪审法庭的审判。这表明(　　) A．雅典公民权利神圣不可侵犯 B．雅典公民只尊奉神明的意志 C．雅典民主制不能保障言论自由 D．伯里克利排斥“持不同见解者” 解析：题干材料中的规定明显限制了人们的宗教信仰自由和言论自由，而这种情况发生在雅典民主政治最发达的伯里克利时代，说明当时的雅典民主制并不能保障言论自由，故C项正确。A项在材料中无从体现，B项曲解了材料的主旨意图，D项本身表述错误，题干法律反对的是和神明持不同见解者，并不是同伯里克利持不同见解的人。 答案：C 2．(2013·课标Ⅰ卷)有学者说，在古代雅典，“政治领袖和演说家根本就是同义语”。这一现象是雅典(　　) A．政治体制的产物　　　　 B．社会矛盾缓和的反映 C．频繁改革的结果　 D．思想文化繁荣的体现 解析：本题考查古代雅典政治制度，考查学生准确把握历史基本特征的能力。解题的关键是准确把握雅典民主政治的特点和程序。雅典民主政治的基本特点是人民主权和轮番而治，人民主权主要体现在公民大会是最高权力机构，公民大会最主要的程序是辩论，这就要求参政公民必须具备较高的演说能力，故A项符合题意。B、C、D三项无法在政治领袖和演说家之间建立必然联系。 答案：A 3．(2013·课标Ⅱ卷)公元前340年，雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪，按法律当处死。辩护人用动情的言辞质问：“难道你们忍心让这位阿芙洛狄忒(古希腊美丽女神)的弟子香消玉殒吗？”这打动了陪审团。经投票，陪审法庭判其无罪。这反映出在古代雅典(　　) A．民主原则贯穿司法过程　 B．妇女享有广泛政治权利 C．法律注重保护平民权益　 D．司法审判缺乏严格程序 解析：从材料信息看，由于辩护人充满感情的辩护打动了陪审团，陪审法庭经投票宣判该女子无罪。陪审团这一做法体现了雅典的民主，据此可知A项符合题意。B项与史实不符；C项与材料主旨不符；材料信息体现了雅典审判程序严格，排除D项。 答案：A 4．(2013·广东卷)雅典的陶片放逐法规定，每年召开特别的公民大会，投票决定将那些严重威胁民主政治的人流放海外。据此，下列行为中可能使公民遭到流放的是(　　) A．不按时参加公民大会 B．不同意授予外邦人公民权 C．为赢得个人政治声望资助贫穷公民 D．拒绝参加城邦举行的戏剧表演 解析：本题考查古代雅典的民主政治。按照陶片放逐法，如果公民们认为某人的行为损害了公民利益，威胁到城邦民主，就把他的名字写在陶片上，然后投入陶缸中。一个陶片相当一张选票。如这个人的得票数超过6 000，就表示多数通过，这个人就会被流放。不按时参加公民大会并没有严重威胁雅典的民主政治，排除A项。不同意授予外邦人公民权体现了雅典民主政治的特点，排除B项。为赢得个人政治声望资助贫穷公民体现了个人的政治野心，严重威胁雅典的民主政治，故C项正确。拒绝参加城邦举行的戏剧表演并没有严重威胁雅典的民主政治，排除D项。 答案：C 5．(2013·江苏卷)右侧为古代雅典居民结构的比例图，观察图示信息，对于雅典民主与居民的政治联系，下列叙述准确的是(　　) A．雅典超半数的居民拥有公民权 B．雅典民主的社会基础为自由民 C．少数奴隶主贵族独享雅典民主 D．外邦人享有雅典最广泛的民主 解析：在古代雅典，只有少数人拥有公民权，排除A项；雅典是民主制而非贵族制政体，C项中的“少数奴隶主贵族独享雅典民主”与史实不符；雅典公民不包括外邦人，外邦人并不能享有雅典民主，排除D项。B项符合史实，故选B项。 答案：B 6．(2013·四川卷)1927年中国一部中学历史教科书写道：“假使中国是一个民治之国，而又适有一个有才干有计谋的政界人物，在民国四年的夏间，来把反抗日本作为他的主要政策，一般的人民，还有不欢迎他为元首的吗？在同样情形之下，伯里克利此时乃做了雅典的领袖。”这里的“同样情形”不包括(　　) A．雅典公民普遍好战　 B．伯里克利才能杰出 C．雅典实行民主政治　 D．雅典面临外邦威胁 解析：本题考查古希腊雅典政治。考查对材料信息的理解和所学知识的迁移运用能力。据题干材料前半部分反映出的信息可知C、D正确，从题干材料后半部分信息可知B正确，雅典公民好战在材料中不能体现，故符合题意的答案选A。 答案：A 7．(2013·浙江卷)“尽管罗马法律在妇女继承财产上做了严格限制，但一些聪明人往往能