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维普资讯 高等理科教育 2007年第6期 (总第76期) 数学分析课程 内容的经典与现代’ 刘春根 (南开大学 数学学院，天津 300071) 摘 要 文章介绍了 “数学分析”课程 中如何讲授一些与后续课程 内容有关的基础知识。 以打通与后续课程的联系，从而促进学生数学素质与能力的形成。 关键词 数学分析 课程 基础 中图分类号 0．642．0 文献标识码 A 数学课程体系的传统或者说经典，是随着时代的变迁而变化着的。在传统之中吸收 “现代 理论”或者说后来发展的理论，使 “传统”得以发展和丰富，是一个使 “现代”演变为经典的 道路。用现代的眼光，这一个吸收新的内容的过程，就是一个与近代或者说现代成果加强联系的 过程，也是打通传统与现代之道路的过程。微积分为主要教学内容的数学分析课程，吸收一些非 “传统”的内容和思想，打通与后续课程的联系，对于形成学生数学基础和思想的统一性，无疑 是很重要的。本文主要从几个实例出发，阐述一些我们对这个问题的看法或做法，供同仁参考。 一 、 多元函数的可微性与微分… 传统上，对于一个函数f(x)：f(x 一，)称为在点 =( 一，)∈DcR 可微，是指存 ) 差 若把R ~JlzHilbert空间，对偶关系用内积来表达，这时 )=( ，…， 就是 )在 处 ／ 二]，=[] · 收稿 日期 2006一o2—27 资助项 目 南开大学精品示范课程 “数学分析”项 目资助 ． 作者简介 刘春根 (1962一)男，湖南末阳人，教授，主要从事非线性分析与辛几何等研究 一 20 — 维普资讯 高等理科教育 数学分析课程内容的经典与现代 对任意h∈R ，有 +h)一 )= 厂()h+0(IhI)，IhI一0 从几何上看，设 (t)= +th。，h。≠0，是R 中从 出发，方向为h。的直线，这条直线经过映射／的 作用，变为R 空间中的一条曲线，这条曲线在fC)处的切方向为 lim ： )。． 用矩阵来表示这个线性映射，在上述标准正交基(e ”，e)之下， 硝 硝 axl 8xt Jf(x)= I ， 从这个意义来说， )：R 一R 就称为切映射。用这个观点，一个函数的微分，是一个映射 )： R 一 R。 )用矩阵表示，它就是 吼)：、(嬲誓，，…，)． I OX2 OXn 从而映射 一 )是一个从DcR“到R“的映射。这个映射的微分，就是 )的二阶微分．在上 述标准正交基下，用矩阵表示，就是下面的Hesian矩阵。 以 I 2 I d )= ()= 立 axax2 I 缸： 用对偶基表不 ： )= 恭 它定义了二重线性泛函 d)：R×一R,d2f()(，)善axiax]i· 用矩阵表示： d )(，)=VT () ．、 这里的向量都是列向量。特别地，d )v，)= ()就是一个二次型。类似地可以理解三阶 微分和更高阶微分。三阶微分定义取了一个三重线性泛函 d )( ) ,97- m阶微分定义一个 m重线性泛函 d (3／1+U2 m)= 1