创新德育载体.docVIP

2011年全市中小学德育工作经验交流会材料之二 创新德育工作 拓宽育人渠道 灵宝市第三高级中学 2011年5月12日 创新德育工作 拓宽育人渠道 长期以来,我校的德育工作始终坚持育人为本、德育为先和全员德育教育思想，把社会主义核心价值体系融入思想教育的全过程，以理想信念教育为核心，以爱国主义、民族精神教育为重点，以公民道德、生命健康和现代文明教育为基础，培育学生健全人格。紧紧围绕理解教育和自信惜时教育，不断实现德育创新，推行学生寝室导师制形成有效抓手，丰富和发展主题教育拓展教育内涵，健全和完善德育评价机制形成教育合力，把科学文化学习和思想品德修养紧密结合起来，取得了可喜的成效。现向各位领导和教育同仁汇报如下： 一、创新德育抓手，推行“学生寝室导师制” 当代青年学生，思路敏捷，朝气蓬勃，眼界开阔，重视自我、实现自我的欲望以及个性化更加突出。大多数学生能够珍惜学校教育机会，学习目的明确，学习态度端正，勤学苦研，锻炼自己，努力提高自身的综合素养，为个人的成才打好基础。但是少数人对人才竞争和知识竞争的大趋势缺乏认识，缺乏应有的社会责任感和紧迫感，学习钻研的内动力不足，畏难情绪严重，学习兴趣不浓，缺乏学习的韧劲，经常“决心有余，耐力不足”，缺乏吃苦的精神，缺乏战胜惰性和抵制诱惑的意志力，在挫折和困难面前极易灰心丧气，产生厌学、弃学的消极情绪。尤其是，像我校这样的普通高中，学生基础比较薄弱，学习信心不足，教育矛盾更加突出。为了解决传统“大一统”的德育工作模式，我们借鉴外地先进管理经验，量体裁衣，为学生个性发展创造性地构建了德育新载体“寝室导师制”，即所有任课教师都承担以寝室为单位的育人责任，对学生实行近距离管理、近距离接触、近距离服务。 1、指导原则：落实“努力即优秀，进步即成功”教育理念，全体教学人员和德育人员，人人参与管理，全员、全面、全程育人，做学生学习的导师、生活上的朋友、心理的按摩师、行为习惯的督导师。以全室学生的进步为依据，以寝室及导师实行捆绑考核。 2、具体做法：（1）开学时按入学成绩将学生完全平行分班、分寝室，并将科任教师划归学生寝室做学生导师，使师生形成帮教共同体。（2）教师对寝室实行“一对一”指导，对寝室学生进行理想信念、做人做事、遵规守纪、团结协作等教育。（3）协助每位学生，制定月考目标、中考目标、期末目标、高考目标及寝室公约誓词。（4）德育处和教务处对指导教师和学生寝室日查周结月考核，根据每月质检进步率和德育量化分，分年级评出标兵寝室、优秀寝室、和优秀指导教师，进行隆重表彰。对于退步人数多、德育量化分数低的寝室黄牌警告，突出问题限期整改，并在新一学月由单元作为重点对象予以跟踪监控。 截止目前，全校共评出标兵宿舍98个，优秀宿舍116个，优秀导师104人次。这样，推行“学生寝室导师制”，为全员德育搭建了平台，密切了师生关系；形成昂扬向上，团结进取的寝室文化，促进班风学风校风进一步好转。 二、丰富德育内涵，实现教育创新 自2005年以来，我校德育工作的特色——主题教育月已形成完善体系。主题教育月就是针对学月特点和学生中突出问题，制定德育主题，做到月月有主题，周周有侧重，为学生健康成长启动、导航、定向，并努力将教育活动拉长延伸，深化教育效果。例如，去年10份，我校邀请著名心理学博士张绪坤给全体师生作了报告。为充分发挥专家讲座教育效应，我们把报告会内容细化为三个教育专题和12个班会主题。第一专题：“认识自我，做强大的我”，四个班会主题分别是：“我心中的哪颗星最亮？”、“谁在真心的关心我?”、“两个自我的对话”、“认识我的朋友”；第二教育专题：“反思自我，超越自我”，四个周班会主题分别为：“注重外表，赢在内涵”、“做好小事，成就人生”、“搬掉绊脚石，利用潜意识”、“相信自己，做最好的自己”；第三教育专题：“大孝博爱，增智感恩”，四个周班会主题为：“让父母因我而自豪”、“让他人因我的存在而幸福”、“让我因努力而精彩”、“让集体因我的感恩而温馨”。 再如，针对学生中存在的贪图安逸、不思进取、挥霍浪费、手机上网、仪容仪表、过密交往等，分别开展“艰苦奋斗月”、“规划自我月”、“高效行动月”、“感恩友善月”等主题教育月。围绕教育主题，我校召开的主题班会有：“生活艰苦周”、“学习刻苦周”、“锻炼吃苦周”、“用努力捍卫青春的尊严”、“让十八岁青春无悔”、“重温入学梦想，校正人生航向”、“享受苦难，享受挫折”、“享受学习，享受考试”、“遵规守纪，提升品位”、“节约光荣，浪费可耻”、“我进取，我快乐”、“花开太早，是个美丽的错”、“感父母养育之恩”、“感老师培养之恩”、“感同学帮助之恩”、“感集体温暖之恩”等。这样有目的、有步骤、分模块集中教育治理，使每个学生明白学校倡导什么，反对什么，潜移默化地浸润了学生心田，发挥了德育的舆论导向作用