2015届高考物理一轮专项基础训练：第86练《探究加速度与力、质量的关系》.docVIP

第86练 探究加速度与力、质量的关系 基础过关 一、单项选择题（每小题只有一个选项符合题意） 1. 利用如图所示的实验装置研究力、质量和加速度的关系，以下说法中正确的是（ ） A．在研究加速度和力的关系时，必须保证两小车的质量相等，所受外力不同 B．在研究加速度和力的关系时，必须保证两小车的质量不同，所受外力相等 C．实验中由于两小车均由静止开始运动且运动时间相等，因此它们的加速度之比就等于位置移之比 D．本实验的设计思想与《验证力的平行四边形定则》一样，都是等效法 2．在“探究加速度与合外力、物体质量关系”的实验中，用装有砝码的小盘通过细线绕过定滑轮拉着小车在长木板上做匀加速运动，下列说法正确的是（ ） A．小车质量应小于砝码和小盘的总质量 B．为避免摩擦力对实验的影响，只需将长木板有定滑轮的一端垫高 C．作图时应该使所作的直线通过尽可能多的点，不在直线上的点也要尽可能对称地分布在直线的两侧，但如遇个别特别偏离的点可舍去 D．若实验得出的a－F图线为直线，但不通过坐标原点，其原因是没有避免摩擦力对实验的影响 3．如图在探究加速度与力、质量的关系的实验中，将钩码用装有砂子在小桶来代替，通过改变砂的质量的办法来改变小车受到的作用力F，用打点计时器打出的纸带测出小车的加速度a，得出若干组F和a的数据.然后根据测得的数据作出如图所示的a－F图线，发现图线既不过原点，又不是直线，原因是（ ） A．没有平衡摩擦力，且小车质量较大 B．平衡摩擦力时，所垫木板太高，且砂和小桶的质量较大 C．平衡摩擦力时，所垫木板太低，且砂和小桶的质量较大 D．平衡摩擦力时，所垫木板太高，且小车质量较大 二、简答题（把答案填在相应的横线上或按题目要求作答） 4．在“探究加速度与力、质量关系”的实验中： （1）某小组的几位同学在讨论制定实验方案时分别提出以下几点意见，你认为不正确的是（ ） A．实验中一定要测出加速度的具体数值 B．实验中也可不测加速度的具体数值，只要测出不同情况下加速度的比值就行了 C．若要验证“加速度与力的平方成正比”这一猜想，在作图线时最好以F2为横坐标 D．不管是在探究加速度与力的关系时还是在探究加速度与质量关系时，所要测量的物理量都是3个 （2）实验装置如图所示，实验中使小车做匀加速运动的力与小盘和砝码重力相等的条件是 . （3）在探究加速度与力的关系时，要保持 不变. 5．在探究“牛顿第二定律”时，某小组设计双车位移比较法来探究加速度与力的关系.实验装置如图所示，将轨道分上下双层排列，两小车后的刹车线穿过尾端固定板，由安装在后面的刹车系统同时进行控制（未画出刹车系统）.通过改变砝码盘中的砝码来改变拉力大小.通过比较两小车的位移来比较两小车的加速度大小，是因为位移与加速度的关系式为 .已知两车质量均为200g，实验数据如表中所示： 实验次数 小车 拉力 F/N 位移 s/cm 拉力比 F甲/F乙 位移经 s甲/s乙 1 甲 0.1 22.3 0.50 0.51 乙 0.2 43.5 2 甲 0.2 29.0 0.67 0.67 乙 0.3 43.0 3 甲 0.3 41.0 0.75 0.74 乙 0.4 55.4 分析表中数据可得到结论： . 该装置中的刹车系统的作用是 . 为了减小实验的系统误差，你认为还可以进行哪些方面的改进？（只要提出一个建议即可） . 6．现要验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一物理规律.给定的器材如下：一倾角可以调节的长斜面（如图）、小车、计时器一个、米尺. （1）填入适当的公式或文字，完善以下实验步骤（不考虑摩擦力的影响）； ①让小车自斜面上方一固定点A1从静止开始下滑到斜面底端A2，记下所用的时间t. ②用米尺测量A1和A2之间的距离s，则小车的加速度a= . ③用米尺测量A1相对于A2的高度h.，设小车所受重力为mg，则小车所受的合外力F= . ④改变 ，重复上述测量. ⑤以h为横坐标，1/t2为纵坐标，根据实验数据作图.如能得到一条过原点的直线，则可验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一规律. （2）在探究如何消除上述实验中摩擦力影响的过程中，某同学设计的方案是： ①调节斜面倾角，使小车在斜面上匀速下