（二）机能学实验室的建设 机能学实验教学的体会.pdfVIP

中国药理通讯2009年第二十六卷第 四期 药理学本科教育中应重视学生实验报告的书写 焦波 郭秀丽 韩秀珍 山东大学药学院新药药理研究室 济南 250012 药理学实验是药理学理论课程的重要补充，对培养学生的科研兴趣及提高科研素质有重要作 用。学生通过实验可加深对理论知识的理解，初步掌握药理学的研究方法，培养对科学问题的思 维方式以及科研兴趣和创新能力。其中，药理学实验报告的书写是非常重要的一个环节 。实验报 告是一次实验完成后对实验过程的格式化的描述和总结。通过书写实验报告，可使学生能够采用 学术化的语言描述科研过程和科学现象，并能结合理论，学会对现象的分析并得出结论。 在批改学生药理学实验报告中，发现存在下列问题：一是应付的心态，不能或不去认真领会实 验步骤，实验报告主要是抄写实验讲义或抄袭其他同学实验报告。二是不注重格式，实验报告类似 科研论文，而科研论文都有一定的格式以达到规范化。三是讨论不到位，这是问题最多的地方。常 见的是单纯对结果的描述，或者对实验注意事项写的较多，而不是结合理论对结果进行分析，或者 干脆不讨论。以上种种问题的原因与重视程度差、不动脑筋等有关，也与带教老师的态度有关。 针对以上问题，应注意以下几点：一是强调实验课程的重要性和实验报告的意义，让学生从 根本上引起重视。二是加强预习制度，实验前写预习报告。预习报告不宜写成类似实验报告格式， 将材料方法等抄写一遍，否则将流于形式。应该让学生采取归纳的方式，用简单的语言对实验过 程进行概括，并提出自己在预习过程中不明白的问题，教师在实验前给予解答。这样可以更有效 地帮助学生理解实验过程。第三是要求学生认真复习相关理论知识，对试验结果进行认真讨论， 对实验结果进行阐述说明。这个部分也是带教老师在实验报告方面应该重点要求和指导的内容。 第 四是带教老师增加责任心。 (二)机能学实验室的建设 机能学实验教学的体会 潘燕 周虹 李卫东 李学军 北京大学医学部基础医学院药理学系 北京 100191 机能学实验开展的目的，一是验证理论知识，更好地帮助学生理解和掌握理论知识；二是培 养学生的动手能力和科研思维能力。在我校的药理学机能实验中尤其注重加强对医学生的科研思 维和分析能力的培养。如利用powerlab分析仪，分析传出神经系统药物的作用方式；采用不同的 给药途径或方式 (夹闭颈总动脉、刺激交感神经节前或节后纤维、刺激迷走神经、给予肾上腺素 或乙酰胆碱)观察动物 (猫)血压和瞬膜收缩的变化，使学生理解血压的神经一体液调控并分析 外源药物的降压作用及机制。在这类实验中既要求学生对已学药理学知识能做到融会贯通，又能 够极大地调动医学生的积极性，有意识地培养医药学生的独立思考问题能力，鼓励其进行科研设 67 p国药理通讯 2009年第二十六卷第四期 计，发展严谨的科研思维和科研能力。我们在以下三个方面有较深体会： 1．启发式实验教学 在 以上实验中，进一步设计不同给药组、不同给药剂量组，分别 由不同的学生实验小组来完 成，并保证各小组不清楚具体的实验药物。获得实验结果后，课后各学生组进行实验讨论和比较。 在下次课中选代表对各组实验结果和讨论进行汇报 ，并对实验设计、实验方法、结果等内容进行 集体讨论。这样，由于各组之间实验内容并不完全相同，在实验操作中增加了学生的兴趣，促使 其主动思考；课下互相讨论实验结果，联系应用理论知识，培养其思考问题和同学问相互交流的 能力；课上对本组实验进行汇报，又能够锻炼学生整理实验资料和语言表达的能力。 2．互动式教学： (1)在实验开始前，教师对实验 内容的讲解，采用针对本堂实验 内容随堂发试题，要求学 生一边听一边答，以加深对本实验设计的理解、明确实验操作的注意事项等 。我们体会，这样做 既强调了实验 中需要掌握和注意的内容，又加深了学生对实验 内容的理解，并且能够提高学生参 与的积极性，使学生将抽象的理论知识和随后的实验操作由试题问答的形式更好地联系起来。 (2)在实验过程中，教师要利用小班教学有更多的与学生互动交流的机会，一方面，