（四）长学制与留学生教学 怎样做好留学生药理学教学工作.pdfVIP

中国药理通讯 2009年第二十六卷第四期 (1)创设情境、激发兴趣，导入内容； (2)精讲新知，师生互动、提出问题 ； (3) 自主探究、交互学习、教师指导： (4)反馈练习、加强重点、突破难点； (5)全面总结、课外延伸、拓展新知。 五、合理进行评价 采用考核 60％(贯穿全部课程学习情况进行计分)与考试 40％(模拟执业医生、执业助理医生 考试的题型及方式进行考试计分)全面进行课程评价 。 (四)长学制与留学生教学 怎样做好留学生药理学教学工作 张才丽 天津医科大学药理教研室 天津 300070 一 、 我校留学生药理学教学的概况 我校从 1997年招收第一届留学生，为他们开英语药理学课。至今 已经 10余年。留学生主 要来 自东南亚。第一届学生只有 12人，现在每届学生约 300人。 二、自编英语教材、实验指导和复习题 为了适合留学生药理学教学，编写了英语药理学教材。1997(第一版)、1999(第二版)、 2002(第三版)、2006(第四版)。我们还编写了英文的实验指导和英文习题集，帮助学生复习 检测所学的药理学知识和课堂教学理论 (2003第一版，2007第二版)。 三、青年教师的培训 青年教师第一次给留学生讲课前要集体备课、试讲。从讲课 内容、教学方法、英语的表达 等方面提出建议。从80年代初我教研室每周一次，每次 I．5小时由本人给青年教师和研究生开 医学英文课。鼓励他们参加中青年教师讲课比赛，用英文写论文参加全国学术会议。特别是培训 提高他们英文的表达能力，提高讲课效果。 四、讲好课 的具备措施和一些体会 1．仔细备好每一节课 教师课前备课要仔细，对什么 内容先讲，什么内容后讲，怎么能够 使初学的学生容易明白。如讲苯二氮卓类的作用机制，先从Y一氨基丁酸 (GABA)讲。 2．医学词汇要解释清楚，结合图表讲得易懂 讲课时造句尽量简单、易懂。适当应用图表。 有些医学词汇要解释清楚。 3．讲课 内容要引起学生的兴趣 用易懂的语言描述一些症状或动作表现一些症状、如躁狂 症、抑郁症。 4．教学结合临床 在讲解药物治疗指症时，对相关疾病做简单介绍，例如讲急性心衰或心 绞痛时除讲药物治疗外，还要讲一些临床上的处理原则和应急措施 。 SR 中国药理通讯 2009年第二十六卷第四期 5．讲课 内容要与时具进、不要忽视药物的不 良反应 讲抗糖尿病药时，讲到糖尿病分型应 根据 1997年新的分型为 l型、2型糖尿病而不再分为胰岛素依赖性糖尿病和非胰岛素依赖性糖 尿病。 6．要求学生遵守课堂纪律，适当方法回答学生的提问 第一次上课时要求学生关手机。有 时也可 以对刚讲的内容对学生提 问，以提高他们的课堂注意力。 七年制药理学实验教学改革初探 冯国清 胡香杰 刘红 戚敏 吴红霞 贾丹辉 贾琳静 郑州大学基础医学实验教学中心 郑州 450000 药理学是一 门桥梁课程，在医学高级人材培养体系中占有非常重要的地位，同样药理学实验 教学在宽基础、厚能力的培养过程中是适应现代基础医学教育迅速发展、培养高质量医学人材的 重要环节。 加强学生能力的培养，一直是教学改革的中心话题。医学院校培养的本科生将来主要是服务 于病人的临床医师，客观上要求学生有较强的知识综合运用能力和 良好的技能以适应社会的需 求。根据七年制医学生的培养要求，近几年我们在实验教学 内容的改革上做 了以下调整和尝试 ： 1．建立 了以观察正常生理状态一复制病理模型一药物纠正异常为主线的一体化综合药理学实验教 学模式。使学生在观察到正常生理机能活动的同时，也了解到疾病发生的病理生理机制以及药物 作用的影响和预防原则，形成了跨学科综合性实验课程体系。这样，可使学生对某些理论问题的 认识深化，较为全面、形象的理解而不是孤立的去看待某一现象。这不仅加强了各机能学科间相 关知识的有机联系，也开拓出理论与实践结合，基础与临床紧密