玉溪农业职业技术学院十二五发展规划.docVIP

玉溪农业职业技术学院“十二·五”发展规划 （2011年～2015年） 2010年12月25日三届二次教职工代表大会审议通过 “十二五”时期是贯彻落实党的十七大提出的“优先发展教育，建设人力资源强国”的重要时期。为了更好地适应高等职业教育发展的新形势和经济社会发展对人才培养提出的新要求，进一步深化教育教学改革，提高管理水平和办学效益，全面提升人才培养质量。根据中央、省及市有关文件精神，结合我院实际，特制定本规划。 一、学院“十一五”期间工作回顾 （一）主要成绩 2002年经省政府批准，原玉溪农业学校升格为玉溪农业职业技术学院；2006年，学院顺利通过了国家教育部人才培养水平评估；2008年，被省教育厅评为“云南省高校教学管理先进单位”，成为全省59所大专院校中获奖的6所院校之一；2010年，学院被评为“云南省文明学校”、“云南省职业教育先进集体”3间多媒体报告厅和41间多媒体教室；实验、实训场所46个，两个研究中心（食用菌研发中心与组织培养实训中心）和经国家劳动和社会保障部批准设立的“云南省第110国家职业技能鉴定所”。 2.办学规模及师资队伍不断壮大。学院现有在校生3078人，其中，专科生2823人，中专生249人。在编教职工238人，其中专任教师数为194人，正高级职称2人，副高级以上职称45人（副教授43人、高级讲师2人），中级职称89人（高校讲师84人，中专讲师5人），副高以上职称及中级职称的教师分别占教师总数的24.2%、45.9%。教师中具有研究生学位的64人，占33%，攻读在职研究生学位36人（博士1人，硕士35人）。心理辅导师34人，其中国家级咨询师8人。 3.专业建设成效显著。学院设有农林系、园艺系、动物科学系、农业经济管理系、计算机科学系等五个系和一个基础部。根据农业、农村产业发展和市场需要，在专业设置上，学院适应社会和区域经济发展的需要，积极改造老专业，创办新专业，做到“三个同步”，即：专业开发与市场同步，专业改造与知识更新同步，专业设置与区域经济发展同步。按照“适应云南经济社会发展需求，突出学院办学特色”的原则，坚持以市场需求为导向，以服务“三农”为宗旨，开发了大量适应区域经济发展需要的专业，专业数由2002年的5个增加到目前的25个，初步形成了以烟草专业、园艺专业、畜牧兽医专业、农畜特产品加工专业为骨干专业，其他专业相配套的专业设置。 4.教研科研水平显著提高。“十一五”期间，我院教师承担省教育厅科研基金项目18项，获得玉溪市科技成果三等奖2项，获玉溪市哲学社会科学成果奖2项。在各级各类刊物上发表论文349篇，其中核心期刊116篇，省级以上刊物259篇，科学引文索引创业设计沙盘模拟经营大赛云南省赛区全国职业院校职业技能大赛农业技能大赛高职组三等奖优秀奖 6.加强人才培养模式研究。学院大力开展全方位、全过程的校企合作、产学结合，积极进行教学模式的改革，逐步建立产学研一体化培养途径及订单式人才培养模式，着力提高学生的就业能力和适应能力。在产学合作实践活动中，根据不同专业的特点，进行了多方探索：烟草专业采取“课堂搬到到田间去，课程跟着节令走”的教学方式；园艺专业实行“生产教学型”的教学；畜牧兽医专业形成了依托国内现代大型企业进行人才培养的模式；计算机专业与上海等地大公司合作办学，在订单式人才培养模式方面进行了积极有效的尝试。 7.就业工作彰显成绩。2006-2009年间，就业率均保持在85%以上，学院就业工作连续三年受到云南省教育厅的表彰奖励。其中，2007年获“就业工作先进奖”，2008年获“就业工作优秀奖”，2009年获“就业工作先进集体”称号。 8.社会效益增显。学院既注重办学的社会效益、又注重办学的经济效益，始终结合地方区域经济发展的特点和职业技术能力的需求，通过长短期培训向社会提供满足条件的各类人才。至2009年底，完成机关事业单位、农村劳动力转移和学生技能等短期培训和鉴定8752人次。2010年7月，完成了玉溪市第三期农村干部职业技能培训工作，培训人数为160人。 （二）存在的主要问题 1.教育资源的增长落后于办学规模的增长。师资队伍的规模、结构建设亟待加强，实训条件还需改善，生均办学资源紧张。 2.经费不足成为制约条件。一是经费来源单一，学费为主要来源；二是争取国家、省、市资金工作有待加强；三是引进民营资本、外资力度不大。 3.办学观念需进一步更新。一是能力为本的教育观念还要加强；二是还要加快改革开放步伐；三是鼓励创新机制不够完善；四是需要进一步强化有为有位、以发展促发展的科学发展理念。 4.人才的培养质量需进一步提高。一是人才培养模式亟需进一步调整；二是需进一步加强高职教育的特色建设力度；三是需进一步加强围绕高职教育示范建设开展科研工作；四是要不断加强人才及师资发展长期规划。 二、学院“十二五