高考生物一轮限时训练：必修2 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）.docVIP

孟德尔的豌豆杂交实验(一) 时间：45分钟　　满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分) 1．(2014·山东潍坊期中)孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说一演绎法”，下列相关叙述中不正确的是(　　) A．“一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容 B．“测交实验”是对推理过程及结果的检测 C．“生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容 D．“F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(Dd＝11)”属于推理内容 解析：本题考查对假说——演绎法的理解。孟德尔通过豌豆一对相对性状的杂交实验，在观察和数学统计分析的基础上，发现了F2中高茎豌豆与矮茎豌豆的分离比为31，而提出“该分离比出现的原因是什么？”这一问题；通过推理和想象，提出“生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”等假说；根据这些假说，推出F1(高茎)的遗传因子组成及其产生配子的类型，进一步推出F2中各种豌豆的遗传因子组成及其比例，最后通过巧妙地设计“测交实验”检验演绎推理的结论。A项中，“一对相对性状的遗传实验和结果”属于发现问题，是事实不是假说。 答案：A 2．(2013·湖北黄冈中学月考)下列有关生物知识的叙述中，不正确的说法有(　　) A．基因型为AaB的绵羊可能产生aY的精子 B．在性别比例为11的某哺乳动物种群中，雄性个体产生的精子数一般多于雌性个体产生的卵细胞数 C．染色体中DNA的脱氧核苷酸序列改变一定会引起遗传性状的改变 D．在随机交配的种群里，一对等位基因中显性基因与隐性基因的频率相等时，显性性状的个体数量多 解析：如果基因型为AaXBY，所产生精子的类型为AXB、AY、aXB、aY四种类型；一个精原细胞产生4个精子，而一个卵原细胞只产生1个卵细胞，因此相对而言精子数量比卵细胞数量多一些；DNA的脱氧核苷酸序列改变属于基因突变，基因突变不一定会引起性状的改变；显性个体的基因型为AA和Aa，隐性个体基因型为aa，A和a基因频率相同，则显性个体数量多于隐性个体。 答案：C 3．(2014·泰安模拟)将豌豆的一对相对性状的纯合显性个体和纯合隐性个体间行种植，另将玉米一对相对性状的纯合显性个体与纯合隐性个体间行种植。问隐性纯合一行植株上所产生的F1是(　　) A．豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体 B．豌豆和玉米的显、隐性个体的比例都是31 C．豌豆都为隐性个体，玉米既有显性个体又有隐性个体 D．玉米都为隐性个体，豌豆既有显性个体又有隐性个体 解析：豌豆是自花传粉且闭花受粉，所以隐性纯合植株所产生F1都为隐性个体；玉米是风媒花，隐性纯合植株上可接受来自纯合显性植株和纯合隐性植株的花粉，从而产生显性性状后代和隐性性状后代。 答案：C 4．(2014·烟台调研)基因型为AA和aa的个体杂交产生F1，通过连续自交直到 Fn，则在此过程中(　　) A．基因型为AA和aa的亲本不含等位基因，杂交结果不符合分离定律 B．共发生了n次等位基因的分离 C．杂交后代基因型比例保持不变 D．A和a的基因频率保持不变 解析：本题主要考查基因分离定律的应用。基因分离定律的研究对象是一对相对性状；只有F1自交产生F2时才有等位基因的分离，所以自交产生Fn的过程中，发生了(n－1)次等位基因的分离；杂交后代的基因型频率在不断发生变化，基因频率保持不变。 答案：D 5．果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性，现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1再自交产生F2，将F2中所有黑身果蝇除去，让灰身果蝇自由交配，产生F3。问F3中灰身与黑身果蝇的比例是(　　) A．31 B．51 C．81 D．91 解析：根据题意，遗传图解如下： 在F2灰身果蝇中BB占，Bb占，让它们自由交配，存在三种情况：BB×BB、BB×Bb、Bb×Bb。只有Bb×Bb中后代出现黑身性状，其概率为××＝。所以灰身的概率为1－＝，故F3中灰身与黑身果蝇比例为81。 答案：C 6．(2014·山东淄博一模)有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是(　　) A．在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，可有4种不同的交配类型 B．最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为31 C．若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最简便易行的方法是自交 D．通过测交可以推测被测个体产生配子的数量 解析：在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因(如A、a)，不止4种不同的交配类型；最能说明基因分离定律实质的是F1的配子类型比为11，通过测交不可以推测被测个体产生配子的数量，但可推测被测个体的基因型、是否是纯合子、产生配子的种类和比例。 答案：C 7．(2014·南昌测试)有人将两亲本植株杂交，获得