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从实验背景切入 的 中考题 赏析 ◇广西壮族 自治区贵港市港北区教研室 黄仲汉 一 中考命题一般都遵澹 以下原则 ：有利于贯彻 国家 的教育方针 。推进 中小学实施素质教育 ：有利于 体 现九年 义务 教 育 ，面 向全体 学生 ，全面 提 高教 育质 量 ：有 利 于推动 中小 学 实施 课 程改革 。培 养其 创 新 精神 和 学 习能力 ；有利 于 高 中选 拔 人才 ，促进 高 中阶段 教 育 的 良好 发展 。新教材 突出 了科 学探 究能力 的培 养 ，而 实验 教 学 是培 养 学生科 学探 究能力 的最有 效手 段 。 中考 作为初 中阶段最 关键 65-~Y-价 。必 须 体现新课改 的精神 ，满足 以上 的原则 。下面几道以实验背景为切入 点设计 的中考题 。体现 了新课 改教 学评 价 改革 的特 点 ，有 利 于考 查 实验 学 习 的情况 、学生 的实验 能力 、科 学探 究能力和综 合 能力 。对 学生 今后 的物 理学 习有 导 向作用 。 1．(2008·贵港)小 明用实验 的方法测定 R 两个 (3)如图l所示 ，闭合开关S，电流表示数为0．2A，求 电阻的阻值 ，所测的数据如下表所示 ： 1min内这两个 电阻消耗的总电能。 被测 、＼ 实验次数 灏 本题为2008年贵港市中考物理试题，意图有 电阻 被测物疽 、、 ① ② ③ 两 点 ： 尺 Go／V 1．00 2．34 2．87 ①同学们从八年级刚入门学习物理开始，就知道实 ，Ⅱ／A 0．05 0．12 0．14 验有误差 ，减小实验误差的方法是 多次测量取其平均值， Ul／V 6．49 8．54 9．00 R 这一方法贯穿于整个初中物理的实验学习中。②针对学 lh| 0．22 0．28 0-30 习过程 中同学们滥用计算器的现 象，本题的 目的是要让 (1)从表中可知，R。、R 两个电阻的阻值各是多少?(要 同学们知道不能忽视必要的运算能力。 写出计算过程) 这是一道从实验方法入手设计的计算题 ，既考查 了 (2)若将这两个 电阻并联接人电路 ，并联后 的总电阻 学生的实验方法、实验 能力，又考查 了学生的计算能力， 是多少? 是一道设计新颖的试题．直指当前学生学习的薄弱环节。 本题计算难度并不大 ，但学生必须用求平均值 的方法来 求 R 两个电阻的阻值，才可能得满分。中考评卷抽样 发现：不少同学没能掌握 多次测量取其平均值减小实验 误 差的方法 ．不知道如何正确处理 实验数据 ，只用一组数 据来计算 ，虽然最后结果与答案相符 ，但过程有误 ；另外， 有相 当一部分 同学知道求平均值 的方法 ，但 由于平常习 惯用计算器