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匝舄 做一名个性化的好校长 文／本刊记者 龙建刚 蔡中华 ，一位从江西那片红色 热土上走来的教育赤子，一个用心 灵解读教育真谛的小学校长。他在 广州市番禺区，因其独树一帜的办 学思想和令人瞩 目的办学业绩，被 誉为 “科研型校长”。 他用思想引领学校 1988年，27岁的蔡中华出任 江西省南康市实验小学校长，成为 南康市最年轻的小学校长。随后的 几年，蔡中华在南康实验小学取得 了令人瞩 目的办学业绩。然而，就 在大家对其发展普遍看好的时候， 1996年 ，蔡中华毅然辞去校长职 务，离开南康，来到广州应聘成为 在建立健全学校各项规章制度的基 出优质发展的良好势头。 广州市番禺区市桥东城小学一名普 础上 ，形成相应的激励机制和评价 随着办学思想的日渐成熟，蔡 通的数学教师。凭着先进的教育教 体系，并严格过程管理，不断调整 中华提出了 “学习研究型学校组织 学理念和出类拔萃的专业水平以及 完善各项规范。很快，教师的工作 构建方案”，并用这个方案来统筹 勇于开拓创新的工作精神，不到两 积极性明显高涨，学校的办学成绩 学校已经进行的四个方面的改革 ， 年的时问，蔡中华就由一名普通教 也 日渐突出。但是，这样的管理很 着手建立以对话沟通为基础的运行 师成长为番禺区南阳里小学校长。 快也暴露出一些问题：一部分教师 机制 ，实施教师学习行动计划 ，构 1998年的南阳里小学正处在 觉得压力过大 ，教师的工作变成了 建能促进教师进步与合作的发展性 一 个非常的时期。改革开放的东风 一 种应付式的劳动 ，缺乏主动性、 评价体系，对逐渐繁杂的课题研究 推动市桥城市发展中心迅速东移 ， 创造性。面对这种情况，蔡中华经 进行整合，并特别关注拓展教师的 原来处于城市发展中心位置的南阳 过反复思考，积极应对，与广东教 自由空间，展示教师个体生命的价 里小学 “一夜之间”由 “皇城根” 育学院教科所合作开展了以 “绿色 值。自此，南阳里小学迅速迈上了 学校沦为了老城区的薄弱学校。学 成长计划”为总课题的科学研究， 优质发展的快车道，由老城区薄弱 校设施陈旧，学生人数锐减，骨干 从 “自我成长型教师发展” “尊重 学校一跃成为了广东省一级学校。 教师流失，加上学校管理滞后，使 信任型心理健康教育” “反思探究 他用创新成就学校 得南阳里小学陷入困境。如何才能 型教学模式” “自主发展型学生群 使学校的发展走出困境?从学校制 体建设”和 “学习研究型学校组织 2004年8月，蔡中华由南阳 度建设人手，尝试构建 “规范加自 构建”等5个方面进行全面的改革 里小学调任番禺区市桥实验小学校 主”管理模式，这是蔡中华经过反 实验，学校很快就解决了过去管理 长。实验小学是当时番禺区新建的 复思考后确定的治校策略。于是， 中的一些矛盾，学校的局面也呈现 一 所小区配套的 “国有 民办”体制 【 改革实验学校，开办初期仅招收学 人手，改变校风学风，重塑学校 良 省教育学会立项课题。这是一个以 生 200多人。为了实现区政府基础 好形象，随后举办 “家长大讲堂”， 尊重个性 、尊重规律 、兼顾各方、 教育体制改革的实验 目标 ，蔡中华 更新家教理念 ，创建 “学习型家 着眼未来 、以人为本为原则，探究 根据 自己的办学思想和实验小学的 庭”，和谐家校关系，形成教育合 学生成长、教师成长、学校成长过 具体实际，借鉴在南阳