变预设的竞秀为诊断后的改进——一次送教下乡活动的策划.pdfVIP

教研策划 }z丧 弱￡ 2009年第3期 变预设的竟秀为诊断后的改进 一 次送教下乡活动的策划 张 丰 (浙江省教育厅教研室，浙江杭州 310012) 摘要 ：“送教下乡”是一种常见的教研活动方式 ，但 以往常常展示多，研 究少，针对性不够。在一次实践 中，增加 了 常态课的调研环节。尝试 了 “同课 同构”的教研形式 ，使这次 “送教下乡”活动从预设的竞秀变为诊 断后 的改进 。 关键词：教研策划 ；送教下乡；诊断 作者简介 ：张丰 (197O一)，男 ，浙江黄岩人 ，省教育厅教研室研训部副主任 ，副研 究员，教育硕士 ，主研方向：教师 教育与教学管理研究 送教下乡是一种常见的教研形式 。我们组织优秀教师前 课堂调研 支教者与该校教研组老师一起 。进人常态课堂 。 往经济欠发达地 区，以示范教学和辅导讲座的形式，指导当地 诊断分析教学现状 老师的学习和研究 ，以提高他们 的教学素质 。这是一种很有意 首 日 下午 与教研组老师一起研讨 ．并从当地教师的角度 义的活动方式 ．也是促进教育均衡发展的重要举措之一。在各 改进设计 研究 “教学设计”，确定次 日的改进教案，借交流 级教育行政部 门的号召下，近年来 ．送教下乡活动开展得非常 讨论进一步了解教师现状 频繁，因而也出现一些常见的活动模式。例如，先由本土教师 次 日，支教者与一名本土教师用同一则教学设 与支教教师依次登台．分别进行课堂教学展示 ．再 由支教专家 同课 同构 计 ，先后上课 。以两节课堂 的对 比为研究 “教学 实现能力”提供实例 评课并作专题报告，是最为普遍 的做法。这样 的方式当然能够 次 日 支教者 阐述分析教学设计及教学实现的要点 对当地的老师产生积极影响 。但这一模式可能也有一些不足 上午 课后分析 就课堂教学改进提 出若干建议 ． 与问题需要克服。 一 综合指导 支教者综合昨 日调研的情况 ．站在学科教学整 是 因为过于依靠预设而针对性不强。在通常 的送教下 体改进 的角度 ，提出若干建议 乡活动 中．支教教师和专家往往都会选择 自己最擅长 的课例 或讲座 。以力保现场活动的万无一失 。而且 ，由于活动安排 的 由于首 日调研诊断环节的存在 ．次 日的教学展现与指导 匆忙 ，也没有为支教教师与专家 了解当地教学现状 ，留有从容 的针对性就有 了明显加强：由于支教老师参与到本土教师的 的接触机会 。因而 ，送教的内容可能是充分预设的精 品课 ，但 课堂研磨 中，并帮助本土教师设计改进教案 ，使大家的关系从 不一定能针对 当地教师 的实 际需要。活动效果往往也会热 闹 竞秀展示 ，转向共同研究。 有余 ，深刻不足。 回顾这次送教下乡活动的策划 ．我们觉得主要有四个特点 ： 二是 因为潜在竞争的引入而干扰 了常态研究 。很 多送教 (一)基于 当地意愿设置教学专题 。为 了让送教活动配合 活动都安排有本土教师与送教教师的