对中学美术学习质量评价的思考研究.pdfVIP

v1，110576 中图分类号： d2 密级： 公开 UDO： 700 学校代码： 10094 ■删骂(I砷 尤 讶{I￡解 心汜 嵋事 硕士学位论文 (同等学历) 对中学美术学习质量评价的思考 Discussesart estimate teaching method ofmiddleschool 作者姓名： 赵君 指导教师： 戴魁副教授 学科专业名称： 美术学 研究方向： 美术基础教学 论文开题日期： 2007年05月10日 二oo八年九月二日 河北师范大学美术学硕士学位论文 中文摘要 在新的中学美术课程标准中，进一步加强了培养学生创造能力、实践能力，提高学 生审美能力等要求，注重对学生美术活动表现的评价，提倡采用多种方式评价学生的美 术作业。这就要求我们教育工作者必须抛弃过去简单地以一张画、～张试卷决定学生美 术学习成绩的评价方式，采用更加科学、合理的教学评价模式，准确、全面的给学生的 美术学习质量作出评价，并在此基础上，更好地促进学生学习成绩，培养他们对美术的 兴趣爱好，提高他们的创造能力、实践能力和审美能力。本文把研究主题确定为学生美 术作业的评价方法，在总结现有的评价理论和作者多年的教学实践的基础上，探讨了两 种学生美术作业评价方式。 全文共分三大部分，第一部分分析了课题研究的目的意义，对当前中学美术学习质 量评价存在的主要问题、特点进行了深入剖析，指出了改革美术学习质量评价的紧迫性。 第二部分讨论了美术学习质量评价中的几个特点，包括评价主体的多元性，评价标准的 多元性和评价范围的多元性。重点分析的在教学实践中怎么根据这些特点，指导教师开 展对学生美术作业的评价活动。第三部分，结合作者的教学实践，提出了以多主体不同 标准进行综合评价和“评语+等级综合评价学生美术作业的两种评价方式，论述了这 两种评价方式的操作方法、特点和在实践中取得的效果。 关于美术教学评价的理论比较多，但关键是如何把它们结合到每个学校、每个班级、 每个学生等个体中去，做到因地制宜。本文所探讨的评价方式，有其自己的特点和优势， 同时也存在着缺点和不足，作者希望借此为当前的美术学习质量评价改革提供一点新思 路。 关键词：美术教学；学习质量；评价方式；多元性 河北师范大学美术学硕士学位论文 Abstract Itis on strengthened andtasteful creativity，practiceability ofstudentsthenew by curriculum criteria．Itis toestimatetheart of veryimportant themand estimate activity many methods recommended．Soteacher