精诚所至,金石为开杨村中学常志妍doc.docVIP

精诚所至，金石为开 南乐县杨村乡初级中学 常志妍 在班级的苗圃里，花开得灿烂会让人赏心悦目，但并不是每朵花都会如园丁所愿开得绚丽多姿。一个班级中，有时会有这样一些学生：他们学习成绩一塌糊涂，不求上进，还经常给老师惹麻烦，每当想起他们，老师都感到头痛，他们就是所谓的“学困生”。 这些孩子真的无药可救了吗？不，他们之所以没有绽放美丽，或许是因为缺少阳光的照耀、或许是因为缺少雨露的滋润。作为班主任，我们应该用真心、爱心、耐心去填补他们情感的空缺，去修葺他们因受不良影响而形成的心理障碍，去点燃他们心中的希望。要相信精诚所至，金石就一定会开。 真心的尊重和爱护是教育转化学困生的前提和基础。对挽救和教育那些看似没有希望的学生，关键是不要放弃对他们哪怕是一丝一毫的希望。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，尊重学生就是爱的前提。学困生，他们的心理状态是极其复杂的。他们因经常犯错误挨老师批评、因受处分而很自卑，但他们一般都有不同程度的自尊心，希望能够做出成绩，受到老师的表扬和奖励。所以，我们要认真、宽容地对待他们在成长过程中所犯的错误，对其给予真心实意的尊重和爱护，以人格唤醒人格，以情感点燃情感，这样才能真正获得他们的理解和信任，让学生在亲身感悟和体验中不知不觉地接受老师的教育思想，做到随风潜入夜，润物细无声，起到长善救失的作用。 裴慧然是2010年秋转入我班的一个学生，刚开始时她对我校的学习和生活都不习惯，上课时总是心不在焉，成绩也很不理想。为了让她能够尽快适应我们的校园生活，课堂上，我时时走近她的身边，鼓励她积极发言；课下，我安排几个女同学时时与她为伴；睡前我悉心安慰；饭后与之倾心长谈……渐渐的，慧慧然脸上的微笑如阳光般灿烂，学习成绩也有了较大的进步，在今年的中考中，她以优异的成绩被南乐一中录取。 耐心和恒心是教育和转化学困生的关键。艰难困苦，玉汝于成，教育和转化学困生，绝非朝夕之功。我们要有耐心、耐心、再耐心，要牢记陶行知先生的一句话：“你的棍棒之下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”在对学生进行个性化教育时，不能只看到他们身上的缺点和不足，一味的批评指责，当在学习生活中发现他们闪耀灵感和智慧的火花时，应及时给予鼓励。 仝玉南是我班成绩较差的一个孩子，“金无足赤，人无完人”，我便努力寻找他的闪光点。一天，我在无意间看到他在去教室的路上弯腰将地上的纸屑捡起放入了垃圾箱，我立即赶到教室对他的这种环保行动进行表扬，并顺水推舟让他担任了卫生委员。这个经常被老师责罚的孩子终于不好意思的笑了，笑的好开心。从此他扬起了自信的风帆，成绩也有所提升。 凛冽寒风中看似枯萎的树，当春风吹拂时也有可能会绽放新绿，再次峥嵘。作为班主任，我们决不能做“冬天里砍树”的傻事。我们要细心观察自己苗圃里的一花一草，用爱心去滋养灌溉，用真诚去小心呵护，耐心地等待春天的来临，届时悉心聆听花开的声音。 作为班主任，必须充满爱心的投入工作，对待学困生要有严父的气度，慈母的胸怀，客观冷静地对待他们身上的缺点与失误，持之以恒，用爱心、耐心、诚心帮助他们树立自信心，让他们扬帆起航，完美自己的人生！ 我们要坚信精诚所至，金石就一定会开！ 1