第5章 细胞的能量供应和利用 单元测试 2 (人教版必修一).docVIP

第5章 细胞的能量供应和利用 单元测试 2 (人教版必修一).doc

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第5章 细胞的能量供应和利用 单元测试 2 (人教版必修一) 一、选择题 1.若右图表示植物细胞渗透作用的图解,下列说法中错误的是 A.植物细胞的原生质层相当于一层半透膜 B.一定条件下,活的、成熟的植物细胞能发生渗透失水或吸水 C.当溶液甲浓度>细胞液乙浓度时,细胞发生渗透失水,当细胞液乙浓度>溶液甲浓度时,细胞发生渗透吸水 D.当溶液甲的浓度=细胞液乙的浓度时,细胞处于平衡状态,水分子不再通过原生质层 浸泡在一定浓度KNO3溶液中的洋葱表皮细胞,发生质壁分离后又出现质壁分离复原,与此过程直接相关的细胞器有 A.液泡 B.线粒体、液泡C.线粒体 D.线粒体、高尔基体 A.甲乙丙丁 B.丁甲乙丙 C.丙丁甲乙 D.丙乙丁甲 5.用相同的完全培养液,在相同条件下分别培养水稻和番茄幼苗。在二者的吸水率几乎相同的情况下,72 h后原培养液中部分离子浓度发生了如下表所示的变化(表中数据为72 h后溶液中部分离子浓度占实验开始时的百分比)。分析下表不能得出的结论是 K+ Mg2+ Ca2+ SiO 水稻 17.0 105 117 19.5 番茄 19.1 85 59.6 118 A.不同植物对同一离子的需要量是不同的B.与番茄相比,水稻对SiO需要量大,对Ca2+需要量小 C.不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的D.植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关 8.图甲表示温度对淀粉酶活性的影响,图乙是将一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麦芽糖积累量随温度变化的情况。下列说法中,不正确的是 A.T0表示淀粉酶催化反应的最适温度 B.图甲中Ta和Tb对酶活性的影响有区别 C.图乙中温度超过Tb时,酶的活性达到最大 D.图乙中A点可能对应图甲中的温度为T0 下图是某同学在观察植物细胞质壁分离与复原实验中的操作步骤,其中步骤D在质壁分离和质壁复原实验中分别属于 A.实验组,对照组 B.实验组,实验组C.对照组,对照组 D.对照组,实验组 .请你解读与酶有关的图示、曲线: ( 1)图1和图2是与酶的特性相关的图示,请回答下列问题: 图1和图2分别表示了酶具有____________。控制洗衣粉中的A合成的直接模板主要分布在细胞的________中。 ( 2)图3是与酶活性影响因素相关的曲线,请分析回答: 当pH从5上升到7,酶活性的变化过程是___________________________________________;从图示曲线我们还可以得出的结论是________________________________。 ( 3)图4和图5是底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响曲线,请分析回答: 图4     图5(底物足量条件下) 图4中A点后酶促反应的速率不再增加,其限制性因素主要是______________________。从图5可以得出的结论是:在底物足量条件下,__________________。 用相同的培养液培养水稻和番茄,一段时间后,测定培养液中各种离子的浓度,结果如图1所示。图2表示番茄根细胞对离子的吸收速率与氧气供应量之间的关系。 据图回答问题: (1)图1说明植物细胞对离子的吸收具有________________性。 (2)番茄生长需求量最大的离子是________________,水稻需求量最大的离子是________________。 (3)水稻培养液里的Mg2+和Ca2+浓度高于初始浓度,原因是________________________________________________。 (4)根据图2可以判断,番茄细胞对Ca2+的吸收方式是________。在A点时,离子吸收速率很低主要是受__________的限制,在BC段吸收速率没有明显增加主要是受______________的限制。 (5)简述如何用实验证明Mg是水稻的必需元素?________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________。 (1)高效性和专一性(特异性) 细胞质 (2)先上升后下降 随着pH的变化酶的最适温度不变(温度影响酶活性) (3)酶的浓度(数量)和活性 酶促反应速率与酶浓度呈正相关(1)选择 (2)Ca2+ SiO (3)植物吸收水分的比例大于吸收离子的比例 (4)主动运输 能量供应(细胞呼吸) 载体数量 (5)取生长状况相近的水稻幼苗随机分成等量两组,分别用完全培养液和缺Mg培养液在相同且适宜条件下培养,观察生长状况是否有差异 【文献资料

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