有机物中碳原子的成键特点教学设计１.docVIP

高二化学选修5 有机物中碳原子的成键特点教学设计 教学设计思路：有机物中均含碳元素，碳原子是有机物中的核心原子，它的成键特点是有机物结构的基石。本节课《有机物中碳原子的成键特点》（苏教版高二选修教材《有机化学基础》专题2第一单元第一课时）通过层层深入的启发式教学结合直观教学，把碳原子的成键特点归纳为：成键方式、成键取向、空间构型、碳原子类型。并以链状和环状、双键和叁键等分类的方法统领中学常见有机物，让学生通过动手搭建（微型）模型克服难点，着重培养学生的思维能力和创新精神。 教学过程： 【新课导入】化学家傅鹰说：“化学给人以知识，化学史给人以智慧。” 【化学史话缩写】19世纪中叶，有机合成发展得很快，但当时人们却为合成不出想象中二取代甲烷（如：CH2Cl2）的另一种同分异构体而异常困惑！ （提问1后显示）荷兰的范特霍夫提出了碳成键的新解释，才成功解决了这一问题。 （以上均以投影出现，用名家名言和化学史上的困惑激发学生兴趣。） 【提问】1、人们想象中的CH2Cl2有哪两种？ 2、范特霍夫提出的是怎样的新解释？ 【学生】1、人们想象中的两种CH2Cl2分别为 和 。 2、范特霍夫提出了立体化学理论，指出CH2Cl2只有一种，并不存在同分异构体。 【教师】请同学们搭建CH2Cl2的分子结构模型，并体验CH2Cl2为什么没有同分异构体。 【学生活动和回答】搭建CH2Cl2分子结构模型，得出Cl之间并不存在相邻和相间的两种位置关系，只是观察角度不同造成的！ 【追问】CH2Cl2分子结构源于什么物质？（CH4）思考甲烷有哪些成键特点？ 【学生讨论得出，教师板书】 成键特点 成键取向 空间构型 代表物 4 四面体 CH4 【教师】分析甲基的构型特点 【追问】乙烷中C周围是哪四个原子构成四面体，已烷中6个C是怎样的构型？ 【学生、教师活动】学生搭建乙烷分子结构模型，教师展示己烷分子结构模型， 然后学生得出上述问题的结论。 【小结】上述分子中，每个C原子都有四面体结构，C只能和其中2个H原子处在同一平面上，C—C—C键角呈锯齿形。 【教师】请同学们在乙烷的基础上分别搭建乙烯、乙炔（同桌两人分工，一人搭一个）的分子结构模型，并分析它们的成键特点。 【学生讨论得出，教师板书】 成键特点 成键取向 空间构型 代表物 3 平面型 CH2=CH2 　　　　　　　　　　2 直线型 CH≡CH 【教师】分析乙烯去掉一个H及乙烯去掉一个H剩余部分基团的构型特点 【追问】1、把CH2=CH2中的-H换成-CH3，即得到CH2=CH—CH3 ,的空间构型是怎样的,最多有多少个原子处于同一平面上？ 2、CH≡C-CH3的空间构型是怎样的，最多有多少个原子处于同一直线上？ 【教师】教师结合模型演示讲解CH2=CH—CH3是乙烯去掉一个H剩余部分基团和甲基的组合，CH≡C-CH3同理，然后学生得出上述问题的结论。 【强调】在较复杂的有机物中分析空间构型，要有基团结合的思想和提取基团特征结构的意识！ 【小结】在乙烯的骨架中，至少有6个原子（核）在同一平面上，与之相连的甲基中，有一个H可能转到上述平面上；在乙炔的骨架中，至少有4个原子（核）在同一直线上。 【学生活动】让学生阅读课本20页图2-2有机物CH2=CH-C≡C-CH3，在已经搭好的模型基础上搭出此有机物的模型（把甲烷、乙烯、乙炔去掉个别H进行组合可得），分析此分子中原子共面情况。 【教师】要求学生放好模型，让学生思考没有模型如何分析CH2=CH-C≡C-CH3的构型？ （画图）教师再强调基团组合的思想。 【过渡】在有机化学中我们还遇到很多烃的衍生物，我们来分析部分常见物质中C的成键特点，比如含氧的衍生物甲醛、甲醇。 【学生活动】写出甲醛、甲醇的结构式，并搭建模型，分析其空间构型：甲醛为平面型，甲醇是甲基和羟基的组合，甲基中的三个H与O构成四面体，C—O—H为折线型。 【追问】H—C≡N的空间构型呢？ 【学生】直线型 【学生讨论得出，教师在原有板书上补充板书】 成键特点 代表物 CH4O HCHO H