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《中国教育信息化》发行部：cyl@moe．edu．en 网络课程 网络精品课程研究现状及发展趋势 孙 崴 。刘学敏 (佳木斯大学 教育系，黑龙江 佳木斯 154007) 摘 要 ：本文采用 内容分析法对 2003-2008年 6年 间网络精品课程方面的201篇论文进行分析 ，在数据 分析基础上得 出网络精品课程研 究的现状与发展趋 势．指 出了精 品课程研 究中存在 的问题。 关键词 ：网络精品课程 内容分析法 教育技术 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1673—8454(2009)23—0075—03 一 、 研究概述 二、研究过程与数据分析 1．研 究背景与 目的 1．内容分析过程 网络精品课程是具有一流教师队伍 、一流教学 内容 、 2003～2008年 6年间．中国期刊 网上精品课程相关 一 流教学方法 、一流资源和教材 、一流教学管理和支持服 论文很多 ．按关键字 “网络精 品课程 ”检索 ，有 418篇论 务等特点和 网络教育特色的示范性课程 。按照 “教育部办 表 1 “网络精品课程”内容分析类 目及结果 公厅关于 2007年度 国家精品课程 申报工作 的通知 ”的安 、 、＼ 时间(年 ) 小计 排 ．2007年开始启动 网络教 育精 品课程建设与 申报工 文章类 2003 2004 2005 2006 2007 2008 (比例) 作 ，评出首批 网络教育国家级精 品课程 49门。开展 网络 23 理论基础 1 3 4 9 6 教育精品课程建设 ，其 目的是巩 固现代远程教育试点工 (11．44％) 设计 的原则和 16 作的成果 ，进一步推进高水平 网络教育课程的建设 ，促进 策略 1 4 3 8 (7 ． 96％) 高水平网络教育资源的整合与共享 ，推动网络教育的发 设 设计模式 1 3 7 7 11 展 、改革和创新 ，以提高网络教育教学质量和人才培养质 计 (5．47％) 量 ，促进终身教育体系和学习型社会 的建设 。[11 教学设计 1 2 5 8 7 22 本文通过对 当前 网络精品课程研究现状的分析 ．从 (10．95％) 理论层面和技术应用角度探讨 了网络精品课程这一领域 系统设计 1 1 2 1 10 22