福建省灌口中学高中生物练习：《通过激素的调节‘》(必修三).docVIP

厦门一中集美分校2013-2014学年高二生物第一学期生物理科练习 姓名 班级 座号 2013-10-11 通过激素的调节 一、学习过程 自主学习（课前预习） 分组讨论（课堂演练） 1、正常情况下，人体进食后血液内 含量减少， 含量增加。 （二）血糖的平衡调节 1、正常人体血糖含量保持在 ～ g/L的范围内。 2、 （1）当血糖含量下降低于正常值， 增多， 减少，促进② 分解为葡萄糖进入血液，血糖含量上升； （2）当血糖含量上升高于正常值， 增多， 减少，促进多余的血糖合成⑥ ， 从而降低血糖。 2、① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ （三）甲状腺激素的分级调节（如右图） 1、神经冲动传到下丘脑，下丘脑就会分泌 ，从而促进A 分泌促甲状腺激素，进而促进B 分泌 。 2、当甲状腺激素含量增加到一定程度，会反过来抑制 和 活动，从而使甲状腺激素的分泌减少，此种调节机制叫 。若促进原来生命活动，叫 ；若抑制原来生命活动，叫 。 （四）激素调节的特点 ① ；②通过 运输；③作用于 器官与 细胞。 二、课后巩固 1、下列关于激素的阐述，不正确的选项是（多选）（ ） A.激素是有机分子 B.激素是信息分子 C.激素直接参与细胞内多种生命活动 D.激素只运输给相应的靶器官、靶细胞 2、下列哪种激素分泌不足会引起糖尿病？( ) A．甲状腺激素 B. 胰岛素 C. 胰高血糖素 D. 生长激素 3、下列关于人体激素的叙述，正确的是( ) ①是由无导管腺体分泌的 ②直接进入血液和淋巴 ③其化学本质都是蛋白质 ④血液里含量极少，但对人体有特殊作用 A．①②④ B．②③④ C.①②③ D．①③④ 4、下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素功能的叙述，错误的是（ ） A.下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能 B.甲状腺激素可以促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性 C.垂体分泌的生长激素可促进生长，促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育 D.性激素可促进性器官的生成 5、不属于胰岛素功能的叙述是A.抑制肝糖的分解 B.促进非糖物质转化为葡萄糖 C促进血糖进入肝脏合成糖元 D.促进血糖进入细胞，并氧化分解供能( ) A.对体温具有调节作用 B.对垂体激素的释放具有调节作用 C.对人体内水的平衡起调节作用 D.对语言的表达起调节作用 7、血糖平衡的主要意义是（ ） A.合成肝糖原，为肝脏活动提供能量 B.转化为非必需氨基酸，合成蛋白质 C.转变为脂肪储存能量 D.保证人体各种组织和器官的能量供应 8、下列能反映正常人饭后血液中胰岛素含量变化趋势的曲线是 10、右图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容： （1）图中①过程是______________，⑤过程进行的主 要场所是___ ___。⑥⑦代表的物质分别是_______ ___ ____、 。 （2）④代表血糖随尿液排出，此人患___ _____， 在这种情况下尿量比正常人____ ____。 （3）维持血糖平衡的激素主要__ ____和_____ __。 11、右图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称， A 、B 代表激素名称，请回答： （1）甲和乙所代表的腺体名称分别是 、 ， 激素 B 的名称是