高二生物教案：第2章 第2节《通过激素的调节》(人教版必修三).docVIP

第2章 动物和人体的生命活动调节 第二节 通过激素的调节描述动物和人体的激素调节。能运用模型建构的方法，建立血糖调节的模型；讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。通过了解促胰液素的发现史，让学生进一步明确科学精神与科学态度的重要作用；通过“建立血糖调节的模型”的建构活动，进一步培养学生团结互助的集体主义精神及明确个人作用与集体力量的关系；1、教学重点 （1）促胰液素的发现过程。 （2）血糖平衡的调节。 2教学难点 激素调节的实例分析 —体液调节的概念、过程和特点。 “问题探讨从实际出发，提出了马拉松长跑中血糖的平衡问题，如果能将它与实例一中血糖代谢途径相结合，可以为本节内容的学习创设联系实际而富有启发性的问题情境。资料分析“促胰液素的发现”，不仅蕴含了科学发现的思想与方法，而且通过分析可以启发学生的思维，训练学生的科学思维能力。组织好模型建构活动，不仅有助于促进学生对血糖平衡调节的理解，而且有助于认识模型建构方法在科学研究中的作用。“评价应用激素类药物的利与弊”，既拓展了学生的视野，也使学生认识到科学技术对人们生活正、负两方面的作用，有助于学生辩证地看待科技进步对人类的影响。通过本节的学习，使学生全面了解人体生理功能的调节机制；也为后面了解神经调节和体液调节的关系，奠定了基础。行为是生命系统通过复杂精巧的调节，指令全身各个器官保持高度协调的结果。你们认为这复杂而精巧的调节包括哪些类型？通过神经调节人和动物的生命活动与神经调节和激素调节都有关。这节课我们一起探究激素调节。提问什么是激素？激素由内分泌腺分泌产生的物质，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。我们人体主要有哪些内分泌腺？能分泌哪些激素？谁能说出这些腺体的名称？人体主要甲状腺胰岛人体内主要的激素有：生长素、甲状腺激素、胰岛素、性激素等。兴奋剂在英语中称Dope”，原义为供赛马使用的一种鸦片麻醉混合剂。由于运动员为提高成绩而最早服用的药物大多属于兴奋剂药物刺激剂类，所以尽管后来被禁用的其他类型药物并不都具有兴奋性（如利尿剂），甚至有的还具有抑制性（如b-阻断剂），国际上对禁用药物仍习惯沿用兴奋剂的称谓。因此，如今通常所说的兴奋剂不再是单指那些起兴奋作用的药物，而实际上是对禁用药物的统称。作为兴奋剂使用的合成类固醇，其衍生物和商品剂型品种特别繁多，多数为雄性激素的衍生物。这是目前使用范围最广，使用频度最高的一类兴奋剂，也是药检中的重要对象。国际奥委会只是禁用了一些主要品种，但其禁用谱一直在不断扩大。1、运动员服用兴奋剂的危害是什么？ 2、兴奋剂怎样作用于人体？ 学生回答： 1.使用兴奋剂，将对人的生理、心理产生极大的危害，使服用者心力衰竭、激动狂躁，成年女性男性化，男子过早秃顶，前列腺炎，前列腺肥大，患糖尿病，心脏病等，严重损害人的身心健康。2-8，要求学生归纳介绍人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。 回忆初中知识。 学生上讲台介绍人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。