2013-2014学年湖北省黄石市第十中学七年级语文上册学案：《皇帝的新装》（新人教版）.docVIP

《皇帝的新装》学案 学习目标： 1、掌握字词、了解作者及其主要作品和童话的有关知识，学习通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想象揭示作品主题。 2、训练想象能力，培养创新精神。培养学生合作意识与能力。 3、通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。?注入无私无畏、敢于说真话的精神养料。 学习重点：学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。 学习难点：训练想象能力，培养创新精神。 基础达标1 （自主完成，二人互检） 给下列加点的字注音。 愚蠢（ ） 称（ ）职 陛（ ）下 赐（ ）给 爵（ ）士 御聘（ ） 头衔（ ） 滑稽（ ） 随声附和（ ） 炫（ ）耀 呈（ ）报 更（ ）衣 2．文学常识填空。 （1）《皇帝的新装》一文的体裁是 ，作者 ， （国家）作家，其代表作有《 》 《 》 《 》等。 （2）童话是儿童文学的一种，常通过丰富的 、 和 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 3．根据释义，写出文中相应的词语。 （1）使别人听了非常吃惊（多指坏事）。 （ ） （2）别人说什么，自己跟着说什么，形容毫无主见。 （ ） （3）思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。 （ ） （4）（语言、动作）引人发笑。这里是荒唐的意思。 （ ） 设问导读2 （阅读课文，完成题目） 整体感知 请用简洁的语言概括本文的故事情节。 （ ）——（ ）——看新装——（ ）——（ ） 问题探究 1. 骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？ 2. 大臣、官员、皇帝、市民中的成年人都看见新装了吗？在根本不存在的新装面前哪些人说了假话？他们为什么不敢说真话？ 3. 皇帝想去看新衣织得怎样了，但又不敢亲自去看，这时作者着重描写了他的心理活动，这些心理活动说明了什么？ 4. 大臣、官员、皇帝都去看布料，场面相同，但写法各不相同，它们不同在哪里？ 5. 这场骗局最后由一个小孩儿说出真相，这说明了什么？ 自我检测3 （语段阅读，重点突破） 皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。 “您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。 “这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。 第二天早上，游行大典就要举行了。头一天夜晚，两个骗子整夜点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看!新衣服缝好了!” 皇帝亲自带着一群最高贵的骑士们来了。两个骗子各举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。” “一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。 “现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。” 皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的----这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。 “上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。” “大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛