2013-2014学年湖南省隆回县万和实验学校七年级语文上册导学案：23《伤仲永》2（语文版）.docVIP

【学习目标】 1、识记王安石的有关文学常识，知道唐宋八大家。 2、学会利用课文注释和工具书理解课文内容，能够口译课文。 3、弄清方仲永才能变化的过程；领悟故事所蕴含的道理。 4、体会本文先扬后抑的表现方法。 【学习要点】 1、识记王安石的有关文学常识，知道唐宋八大家。 2、能够顺畅朗读课文，准确翻译课文。1.文学常识 （1）本文选自《》，作者，字，号，江西临川人，政治家、文学家、思想家。唐宋八大家之一。 （2）本文叙事采用了的写作手法。 （3）唐宋八大家是指唐韩愈、，宋欧阳修、王安石、曾巩。 2.给加点的字注音： 温馨提示：对照课下注解正确朗读课文，然后不看书完成下列注音。 世隶耕（????）???日扳仲永（??）?????环谒于邑人（??）不能称前时之闻（??） 泯然众人矣（????）? 探究案 第一课时 一．正音 正确朗读课文。 （ 小组合作，多种方式朗读课文。） 二． 借助工具书，结合课文下注释，小组合作，试译课文。 三.合作探究，深入理解 1.第一段为什么特别交代方仲永“世隶耕” ？ 2.方仲永的变化经历了哪几个阶段? 3.最后一段的议论讲了什么道理? 4.本文为什么详写方仲永才能初露时的情形? 5.“余闻之也久”这句话在本文叙事中有什么作用? 6.方仲永命运变化的关键因素是三个字： 4、稍稍宾客其父： 5、父利其然也： 几个特殊句式 1、不使学 2、令作诗 3、还自扬州 【学习反思】 第二课时 【学习目标】 我们要学会复述故事内容，培养我们的口头表达能力和阅读文言文的能力。 我们要学会把握文章主要内容，弄清方仲永才能发展变化的过程和才能衰退的原因。 通过学习课文，我们认识到后天学习的重要性，端正学习态度。 【合作探究】 一．小组合作，复述故事。 二．探究质疑 1、方仲永小时候是个怎样的孩子呢？他的才能表现在哪些地方？你能用原文说说吗？ 2、后来，仲永还是这样神奇吗？作者是怎么说的？ 3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？ 4.请同学们以“从方仲永的悲剧所想到的”为题，谈谈自己的感受（（从方仲永的悲剧我想到了 ）。 5.主题归纳 三．扩展　迁移 1.什么是天才？怎样成为天才？请搜集关于天才的名言。 2.自写格言比赛：　　天才就是——（请你续写） 3.试背课文。 【学习反思】