表面积变化的教学设计.docVIP

表面积变化的教学设计 育才小学 陈晓宏 教学内容：教科书第36——37页的“拼拼算算”和“拼拼说说” 教学要求： 1、使学生通过把几个相同的正方体或长方体拼成较大的长方体的操作活动，探索并发现拼接前后有关几何体表面积的变化规律，并让学生应用发现的规律解决一些简单实际问题。 2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 3、使学生进一步体会图形学习与实际生活的联系，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 教学重点：让学生通过操作探索并表面积变化的规律， 教学难点：经过学生动手操作，增强学生的空间观念，能运用知识解决生活中的数学问题教学过程： 选择:比较两个图形的表面积（ ）。你是怎么想的？ A、甲的表面积大 B、乙的表面积 C、它们的表面积相等 D、可能甲的表面积大，也可能乙的表面积大 【评析】：这一环节让学生体会到甲、乙两个图形体积变了，而表面积没变。引发了学生的思考，刺激了学生产生学习的好奇心，唤醒了学生强烈的参与意识，产生了学习的需要，为探索正方体和长方体在拼摆过程中表面积的变化打下了良好的基础。 二、拼拼算算1、正方体表面积的变化。 出示体积是1立方厘米的正方体，它的体积与面积分别是多少？两个体积是1立方厘米的正方体，它们的体积之和是（ ）立方厘米，表面积