辽宁省沈阳市第二十一中学高中历史 第7课《古罗马的政制与法律》学案 岳麓版必修1.docVIP

辽宁省沈阳市第二十一中学高一历史学案： 第7课 古罗马的政制与法律（岳麓版必修1） 【使用说明】 一、认真阅读教材，用红笔在课本上圈点信息，在学案上写上答案，完成自主学习。用红笔标注出疑难和拓展问题。 二、在自主学习基础上，各层同学完成各自自主探究部分。 三、在学科组长带领下，完成合作探究部分。（组长要做好调控，充分调动组员的积极性，并做好有关课上的展示、补充、点评相应准备。原则上B、C层展示、A层点评） 四、小组互检：各学科组长负责检查相对应小组的学案完成情况。 五、学科班长将各组学案提前两节课交到任课老师办公室。 【学习目标】 一、课标要求：了解罗马法的主要内容及其在为西罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 二、课标解读：罗马政治制度的演变，共和制的组成机构和职能，保民官的设置，元首制的建立和实质，《十二铜表法》的诞生、特征和历史地位，《查士丁尼民法大全》的组成，《查士丁尼法典》的意义，罗马法的历史地位 【学法指导】 1、充分利用教材中的小字部分、原始资料和插图等来帮助实现本节课的学习目标。 2、积极参与，大胆质疑，发扬团队合作精神，展示自我，认识自我，发掘自我，相信自我。 【自主学习】 【自主探究】 思考：《十二铜表法》的实质是什么？ 【合作探究】 1．阅读下列材料，回答问题： 材料一 ……受伤害者在某些情况下有权对肇事者给予同样的伤害。这种“以牙还牙，以眼还眼”的解决纠纷方式叫做“同态复仇”…… ……在诉讼过程中，当事人必须严格使用法律术语，否则即使理由充分也会败诉。例如，某人因葡萄蔓被毁而起诉，在诉讼中不用“树木”而称“葡萄蔓”，那么他将败诉，因为该法中只有“树木”一词…… ……债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴…… ——以上条文选自《十二铜表法》 材料二 ……“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣。皇帝敕令具有法律效力。”…… ……奴隶和隶农必须无条件服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治…… ——查士丁尼民法大全 材料三 查士丁尼的立法工作对古代罗马法做了很好的总结和归纳。当今世界人们对罗马法的了解，主要是根据查士丁尼组织编纂的《民法大全》。这套法学巨著至今仍是法学院学者和研究古代世界历史的各个方面的学者的必读经典，是人类文明史上的一份宝贵财富。 (1)依据材料一分析《十二铜表法》的局限性。有人据此分析《十二铜表法》没有太多积极意义，结合所学知识说明你的看法。 (2)材料一、二的法律条文中相同的内容是什么?这说明罗马法制定的本质目的是什么? (3)根据材料三并结合所学知识说明《十二铜表法》和《民法大全》的历史地位。 【课堂检测】 1．《十二铜表法》规定，利息不得超过一分(年利息最高为8.33%)；债务人对所欠债务的偿还，有30天的法定宽限期。这说明此法律(　　) A．保护贵族的既得利益 B．维护借贷双方的平等权利 C．不鼓励高利贷的存在 D．对平民利益具有一定的保护作用 2．罗马征服希腊后，罗马诗人贺拉斯为此写道：“希腊被擒为俘虏；被俘的希腊，又俘虏了野蛮的胜利者。”“又俘虏了野蛮的胜利者”的含义是(　　) A．希腊又用武力征服了罗马 B．希腊的民主政治影响了罗马 C．希腊的建筑风格影响了罗马 D．希腊的法律为罗马法律的完善提供了蓝本 3．(2010·东北四校模拟联考)公元2世纪罗马皇帝哈德良说“皇帝的命令就是最高的法律”。对这句话理解最准确的是(　　) A．罗马皇帝高度重视法制建设 B．罗马法律具有至高无上的地位 C．法律是统治阶级意志的体现 D．法律在古罗马起的作用不大 4．罗马帝国皇帝高度重视法律制定，许多法学家纷纷前来献策。下列四人的主张不可能被采纳的是(　　) A．丙建议政府保护一切自由民的财产不可侵犯 B．甲倡导自由民平等、法律公正 C．乙主张废除原法中基于身份等级的不平等条款 D．丁提出增加处理经济纠纷条款 5．(2010·天津十校联考)秦朝的法律细密严苛，实行“轻罪重罚”。罗马《民法大全》则规定：“……不得基于怀疑而惩罚任何人……与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。”据此可知二者最大的差别在于(　　) A．对犯罪的界定 B．立法的完整性 C．立法的出发点 D．打击犯罪的效果12．(1)原始落后，程序僵化，极力维护债务奴隶制；这种说法不正确：《十二铜表法》作为第一个成文法，限制了贵族任意解释法律的特权，在—定程度上保护了平民的利益。 (2)保护债务奴隶制；维护奴隶主专政。 (3) 《十二铜表法》标志罗马成文法的诞生；《民法大全》是罗马法编纂的结晶，标志罗马法体系的最终完成。 ．(1)《十二铜表