教育学复习题（杨斌最终版本）.docVIP

教育学复习题 名词解释5个 简答题5个 论述2个 材料题1个 阳谦划： （第一章）1、教育的构成要素 2、教育学发展历程中的经典著作 （第二章）3、教育功能 、目的、德育概念 4、人得身心发展规律（教育怎么适应人的发展规律） 5、教育与政治、经济的关系 （第三章）6、学校教育制度 7、现代三种学校教育制度 8、基础教育性质 （第四章）9、（重点）教师专业发展 10、学生的权利与义务 （第五章）11、课程 （第六章 重点）花时间看 一、名词解释 教育：教育是在一定背景下发生的促进个体的社会化和社会的个性化的实践活动。（首先，教育是某一类型的实践活动，它必然有其活动的特定价值、目的、内容、方法以及性质。其次，教育活动发生的过程是“个体的社会化”和“社会的个性化”的耦合。） 教育学：以教育为研究对象的学科。 教育学的研究对象：研究人类教育现象，揭示教育规律。（课本） 教育规律、教育现象、教育问题。（老师） 【教育的构成要素：】学习者、教育者、教育影响。(教育的构成要素和基本形式： （一）构成要素。1.学习者。学习者是指在各种教育活动中从事学习的人，包括学校学习的儿童、少年、也包括成人教育中的学生。2.教育者。教育者是能够在一定社会背景下促进“学习者”社会化及其社会个性化活动的人。3.教育影响。教育影响是指在过程中教育者作用于学习者的全部信息，它包括教育的内容和手段，是形式与内容的统一。 （二）基本形式。1.家庭教育。家庭教育是指家庭内由父母或者其他年长者对新生一代和其他家庭成员所进行的有目的、有意识的教育。2.学校教育。学校教育是指通过专门的教育机构对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的传授知识、技能，培养思想品德，发展智力和体力的教育活动。3.社会教育。广义的社会教育是指只在有意识的培养人、有益于人的身心发展的各种社会活动；狭义的社会教育，是指学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或者组织对社会成员所进行的教育。) 教育的基本形式：家庭教育、学校教育、社会教育。 【教育目的】：广义的教育目的是指人们对受教育者在接受教育后所产生的结果和所发生的积极变化的期待，即它是人们对受教育者达到状态的期待，是人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生了何种变化，或者产生怎样的结果。 【德育】：德育也称思想品德教育，是教育者依据特定社会的要求和人的身心发展需要和特点，有目的、有计划、有组织地引导学生感知、理解、同化社会道德规范和道德要求，通过多元化训练，促进学生形成符合社会需要的思想道德素质和行为习惯的过程。 德育是对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。 【学校教育制度】：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及它们之间的衔接关系。 教育观察法：教育观察法是指研究者根据一定的观察目的，通过感官或其他辅助设备，对处于自然状态中的教育现象和教育情景进行有目的、有计划、有系统的考察，从而得出一定知识经验的研究方法。 9、教育内容：教育内容是为实现教育目的，在教育活动过程中经过选择而传授给学生的知识、技能、价值观念、行为规范等的总和。广义的教育内容包括校内教育和校外教育还有非正式教育和平行教育。狭义的教育内容特指学校教育内容。教育内容具有社会历史性，随着社会发展而变化。 10、教学组织形式：教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。 11、【教育功能】：是指教育作为独特的社会实践活动，在与人及周围环境相互作用和影响的过程中所表现出来的独特作用和能力。 12、教育过程：学生在教室有目的、有计划的指导下，积极主动的掌握系统科学文学基础知识和基本技能，发展能力，增强体质，并形成一定思想品德的过程。 13、学校管理：指学校管理人员为贯彻教育方针，实现培养目标，运用一定手段和方法，在学校内外创造各种有利条件，组织引导全校教职工，协调一致的完成学校工作目标的一种有计划、有秩序的活动过程。 二、简答及论述 11、①毕达哥拉斯——《金言》 ②柏拉图——《理想国》与《美诺篇》、 ③亚里士多德——《政治学》与《尼各马可伦理学》 ④昆体良——《雄辩术原理》 ⑤孔子——《论语》 ⑥孟子——《孟子》 ⑦中国古代无名氏——《中庸》、《大学》 12、（1）1623年，英国哲学家培根发表了《论学术的价值和发展》一文，首次在科学分类中将教学的艺术作为一个独立的研究领域提出来，从此标志着教育学在科学体系中有了自己独立的学科地位。 （2）1632年，捷克著名教育学家夸美纽斯在总结前人教育成果及当时教育教学经验的基础上，撰写了近代最早的一部教育学论著《大教学论》。《大教学论》的