《只拣儿童多处行》教案2-苏教版小学语文五年级下册.docVIP

2. 只拣儿童多处行 教学要求： １．能正确、流利、有感情地朗读课文。 ２．学会本课绳子，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 ３．联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。 ４．通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。 教学重点： 理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。 教学难点： 感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。 教具准备： 光盘、挂图 教学时间： 两课时 第二课时 一、复习导入。1.冰心奶奶的这篇课文写了一件什么事？ （冰心奶奶从香山归来，路过颐和园时，见到很多孩子。她迎着儿童的涌流，挤进 了颐和园。随着儿童，她来到了知春亭畔和玉澜堂，看到了开得正旺的海棠花。） 学生答后，板书：颐和园、知春亭畔、玉澜堂。2.冰心奶奶要到颐和园去，怎样确定自己的游览路线的？（游人不解春何在，只拣儿童 多处行。） 二、讲读第二段。　　过渡：冰心奶奶迎着儿童的涌流挤进了颐和园，去了知春亭畔和玉澜堂，她看到了什么？感受到了什么？　 1.讲读第3自然段。　　（1）自读，思考：在知春亭畔冰心奶奶看到了什么？　　（2）交流。（很多孩子；谈笑、休息、游玩。）　　（3）大屏幕出示第3自然段，引读。　　（师引）“我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是”——（生读）“座无隙地！女孩子……”（师引）“也有些孩子——（生读）