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浅谈数学课堂教学中多媒体运用的策略改进 摘要：笔者发现多媒体技术在数学课堂中仍存在许多问题，多媒体演示的内容眉毛胡子一把抓，演示的时间过短千里江陵一“日”还，演示的过程枝头春意胡乱闹等一些“病症”，这使多媒体背后折射出一种无效或者低效的现象；针对这些现象提出了三个方面的策略改进即通过精心选择多媒体的教学内容，及时捕捉多媒体出示的时机，合理展示多媒体过程等，使我们的多媒体技术在数学课堂中充满智慧，充满活力。 关键词 多媒体技术 课堂教学 改进策略 现代教育技术的运用不仅仅是教学手段的变革，更重要的是教学观念的彻底更新观念必须先行。我们认为，一个教师首先要有现代教育的崭新观念，然后才有教学手段与教学实践的全面优化。所以，从创新教育的高度认识现代媒体与小学数学教学是时代对教师的崭新要求。要达到这样的目的，首先要若干多媒体CAI课件有其优越性，但是不考虑教学内容的特点，只一味采用多媒体形式的话，有时会弄巧成拙。同样，对适用多媒体的CAI课件，也要考虑多媒体中知识点的表现效果。如果一个非常简单的教学内容，学生很容易理解，却仍用多媒体不厌其烦的叙述，则只能是画蛇添足，适得其反整节课都用电脑演示，由于信息量太大或速度过快而影响学生的接受效果；用多种颜色和频繁变换各种形状的字体，使用多种声音，采取各种动画信息节奏快、容量大，学生被太多信息所干扰，感官刺激太多，注意力不易集中，抑制了深层思维