黄海啸-课程与教学论中医学教育质量保障(大纲版)_.pptVIP

课程与教学论中的医学教育质量保障 山东大学高等教育研究中心 黄 海 啸 开设课程：《大学课程与教学论》 Tel mail:huanghx912@sdu.edu.cn 高等教育质量实现四重奏 一、目标定位 二、课程体系与医学教育课改 三、教学模式、方法与教改 四、评估与检验 “教育场”中的医学教育 “教育场”理论 医学教育的人文性、综合性与实践性 医学教育的七大基本核心 生物医学的知识 临床技巧 临床决策 人性关怀 医学伦理 临床沟通 社会与行为科学 一、目标定位 目标定位是人才培养质量的出发点和前提 当下中国医学教育培养目标反思与检讨 临床教学目标 临床教学目标应包括学生知识、情感、精神运动各领域的预期行为。 临床教学目标必须与整个课程的目标、内容、学习环境以及整个学校教育宗旨相一致。 学习目标的确定 目标应共同制定 学习目标应具体 学习目标应以书面的形式记录 高等教育质量保障路径：课程与教学 课程与教学是教育质量保障的“车之两轮”、“鸟之两翼”。 “有米之炊”与“教无定法” 。 二、知识转向与课程改革（一） “课程论”是“神马” ？ “课程论”能解决“神马”问题？ “课程