基因显性和隐性说课课件.pptVIP

第三节 基因的显性和隐性 说教材 说教材 说学情 * * 人教版八年级下 第二章 生物的遗传和变异 新疆玛纳斯县第四中学 郑山峰 基因的显性和隐性 说教材 说学情 说设计 说过程 说反思 教材分析 1、本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级下册第七单元第二章第三节基因的显形和隐性的内容。这节课的内容主要涉及《生物课程标准》“生物的生殖、发育与遗传”一个一级主题。 2、本节内容是在学习了第一节《基因控制生物的性状》和第二节《基因在亲子代间的传递》的内容之上的学习，是前两节内容的综合和深入，是本章的重难点，也是初中生物的难点一，学好本节内容，是对前面所讲的知识的衔接，能够让学生简而明地理解生物遗传的实质，为下面学习人的性别遗传和生物的变异奠定理论基础，也为高中生物遗传部分的学习打下良好的基础，同时还可以用此知识为载体培养学生逻辑思维能力。 情感目标 说教材 教学目标 知识目标 能力目标 1、举例说出相对性状与基因的关系。 2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 3、说明近亲结婚的危害。 1、培养学生的观察能力及动手能力。 2、培养学生的分析、归纳、总结的思维能力。 3、通过对 “基因传递的遗传图解”的学习，提高学生的理解能力和应用知识解决问题的能力。 1、培养实事求是的科学态度，运用科学方法解释生命科学的有关问