《体内物质的运输——心脏》说课稿VIP

《体内物质的运输——心脏》说课稿 　　一、教材分析： 　　1.教材的地位和作用： 2.教学目的和要求： 3.教学重点： 4.教学难点： 　　配合现代化多媒体教学手段，运用启发、观察、对比和综合的方法，采用展开式网络知识结构教学法进行教学。利用电脑多媒体教学，把电、声、光结合起来，实现声、像、图、文相统一。真实、形象、生动地展示生物体，把抽象的内容形象化、具体化，吸引学生的注意力，使学生获得生动的感性认识，激发学生的学习兴趣。而网络式知识结构层次清楚、科学、简洁，符合生物学逻辑体系和学生的认识规律，有利于学生各方面能力的培养。 　　三、课堂设计： 　　Ⅰ、复习提问，引入新课(约2分钟) 　　Ⅱ、讲授新知识(约35分钟) 　　1.利用电脑多媒体课件，真实生动地展现心脏的位置，通过启发式教学，引导学生观察、思维、总结归纳出心脏的位置。教师把人体胸透的X光照片在银幕上播放，由于学生是首次看到人体胸透的真实情况，因而学生注意力能立即被吸引住，并留下深刻的印象，获得了生动的感性认识。同时，配合放映人体心脏位置的绘画复合片，通过启发式教学，指导学生认真观察，引导学生积极思维，最后用三句话归纳出心脏的确切位置(板书)，紧接着，介绍个别心脏位置异常的现象(如：右位心)，对学生进行理想教育。 2.利用电脑多媒体课件以及人体心脏模型，观察心脏的形态。教师将人体心脏外形的正面观、背面观放大在银幕上显示，指