主体性·时代性·启发性·先进性——“思想道德修养与法律基础”课教学创新的四个向度.pdfVIP

2009年第4期 教盲探圣 No．4，2009 (总第214期) EDUCATlON EXPLORATION SerialNo．214 主体性 ·时代性 ·启发性 ·先进性 “思想道德修养与法律基础课教学创新的四个向度 何 小 春 (茂名学院思想政治理论课教学部，广东 茂名 525000) 摘 要：针对性、吸引力、实效性是 “思想道德修养与法律基础”课教学的生命线。要提高 “思想道德修养与法 律基础”课教学的实际效果，必须针对3-代大学生的思想和心理特点，对该课积极进行改革和创新。改革和创新可 以从以下四个方面进行：(1)教学理念的创新：凸显主体性；(2)教学内容的创新：把握时代性；(3)教学方法的创新： 体现启发性；(4)教学媒体的创新：彰显先进性。 关键词：思想道德修养与法律基础课；创新；四个向度 中图分类号：G641 文献标志码 ：A