农村初中英语教学中存在的问题及对策.pdfVIP

理论与耍碟 农蚵教胄 农村初中英语教学中存在的问题及对策 河北省正定县韩家楼中学 周梅玲 摘 要：英语被列入三大科 目之一，显示 了它在现代生活中越来越重要的地位。与汉语不同，英语作为一种拼音文字，理应被容易 学习和掌握，但事实相反，在农村初中，一少部分学生能够比较顺利地按课程标准的要求去学习和运用，但大部分学生越学越费劲，并逐 渐失去了信心和动力，最终选择 了放弃，让教师痛心却又无可奈何。 关键词：农村 初中英语教学 问题及对策 一 、 学生学英语主要存在 的问题 合起来，结果是今天记的单词，明天就忘得一干二净，或者单词之间相互干 1、学生语音语调知识掌握不好，拼读能力差、口头表达能力差： 扰，记忆总不牢固。没有成就感 ，自然就对英语失去了兴趣 。 2、学生词汇量小，单词拼写能力差； 在教学中，我们要选择单词的拼读为突破 口：单词不会读，就难以听得 3、学生语法概念淡薄，英语表达能力差： 懂，听不懂也就造成讲不出的恶果。要按照读音规则，先从单音节单词的拼 4、学生的英语社会文化背景知识贫乏，正确理解和运用能力差： 读入手，再到双音节、多音节的拼读。学生在老师的帮助下，通过 自己的努 5、学生对英语学科存在着畏难情绪，缺乏信心，丧失了兴趣。 力，读出他们本不会的单词 ，体会并掌握单词的读法，获得一份成功的喜 二、问题形成的主要原因 悦，兴趣就被激发出来了l他们知道：并不是 自已笨，而是以前没掌握好的 1、部分学生认为学不学英语无所谓，反正毕业后也几乎没机会用上 方法。只要掌握了好的方法，加上自身的努力，就一定能战胜困难1 它 ： 2、增强信心，是激发学生学习兴趣的延伸。在新授中，我们要坚持让学 2、知道英语的重要性，但不会读、听不懂，词汇难记 ，句型难念，失去了 生先拼读生词，借鉴先进的教学方法，由简到繁，由易到难，分块设靶，高频 兴趣和信心： 操练 ，各个击破 ，不断使其获得成就，学生的自信心得到了增强，学习兴趣 3、缺乏正确的学习方法，所学的内容不能在头脑中形成体系： 就在这些操练 中被不断地激发出来了。 4、没有良好地学习和运用英语的语境和条件。 3、指点学法，是解决问题的重要手段。我们注意到：有的学生虽然很勤 5、传统考核方式存在着缺陷，注重测查笔试能力，无法全面测查综合 奋，但是学习效果却不尽人意。原因何在?根本的原因在于他们没有掌握良 运用语言能力。 好的学习方法。指点学法，应该是僻决问题的重要手段。英语的学法，我想 针对上述原因，我们认真分析：到底是学生的能力不够呢，还是教师在 最主要的是朗读法，学生只有在大量反复的朗读过程中，将独立的单词与 施教的过程中，没有抓住问题的关键并用行之有效的方法去解决问题呢7 其汉义以及整个句子紧密地联系起来，以达到牢固地记忆单词的目的，而 不可否认，在农村学校的确有较城市学校更多的学习困难生，但我们的教 且在朗读的过程中，自然地培养语感和听力，从而有助于英语综合能力的 学方法上不能说没有不足。按理说，任何一个发育正常的学生，其生理条件 提高。同时也在朗读的过程中，学生彻底从繁杂的背单词中解脱出来，轻松 没有太大的差别，也就是说 ，他的大脑神经系统正常、思维活动能力正常、 学英语。 四肢的发育正常，只要会说流利的汉语，就足以使他们学好英语，然而，在 4、改进教法，是教师钻研的重点。课程改革要求教师真正改变角色，教 实践教学中的的确确地存在着这样的现象 ：初三年级的学生 ，连英语中的 师只是课堂教学的组织者和引导者，教师去上课，不是实施如何去教，而是 26个字母都写不出来，甚至把一个简单单词中的字母写得颠三倒四! 如何去组织和 I导学生去学。教师在课堂上要采用灵活多变的组织方式， 三、在实际教学中应做到的几点要求 要尽可能多地从学生的角度出发，