2013年甘肃省张掖市第六中学七年级语文下册教案：《唐宋大诗人诗中的物候》（北师大版）.docVIP

教学目标： 知识与技能：??? 1、积累词语，掌握重点字词； 2、摘抄课文中出现的诗句，并熟读成诵。 过程与方法：通过阅读品味，了解物候现象的变化 情感态度和价值观：开阔视野，提高自己的文学修养 教学重点：积累词语、诗句，了解物候变化 教学难点：阅读品味，了解物候现象的变化 课时安排：一课时 教学方法：自主、探究、合作 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习前文，导入新课： 请几位同学背诵上节课诗词。鸟语花香都是大自然的语言，今天让我们来看看唐宋大诗人诗中的物候。 二、作者简介： 竺可桢，1890年至1974年，浙江上虞人，著名的科学家、教育家。 三、题目解析： “唐宋大诗人诗中的物候”说的就是唐宋诗歌中吟咏的四季景色。本文借唐宋诗中的一些诗句，介绍相关的物候知识。 四、正音、识字： 卉（huì）??? 勰（xié）??? 瀛（yíng）???滹沱（hū tuó） 蕃（fān）??? 瀼（ràng）?? 涪（fú） 五、解析课文： 1、欣赏课文中出现的几首诗：（听诗歌的朗读及解析） 2、学生自由朗读课文，师板书。师生共同完成板书。 板书设计： 诗人 诗?? 文 物?? 候 白居易 《赋得古原草送别》 ? 1、草木有一年一度的循环规律 2、循环随物候转变。 李白 王安石 “东风已绿瀛州草…” 《扶风豪士歌》 “春风又绿江南岸…” 物候有区域性 ? 李? 益 刘禹锡