2013年吉林省四平市第十七中学七年级语文教案：《木兰诗》4—3（长春版）.docVIP

教学设计　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四平市第十七中学 讲课教师： 学科：语文 课时：4—3 总课时数： 教学 目 标 知识与技能 初步掌握叙事详略得当的写法以及多种修辞的运用 过程与方法 联系所学，讲练结合 情感态度与价值观 体会民歌语言特点，更加热爱我国古代文化 教材分析 教学重点 初步掌握叙事详略得当的写法以及多种修辞的运用 教学难点 初步掌握叙事详略得当的写法以及多种修辞的运用 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 导言：《木兰诗》与《孔雀东南飞》并称“汉乐府民歌双璧”，是因为记述了一个千古流传的替父从军的故事，塑造了一个感人的巾帼英雄形象。那么诗歌是怎样讲述故事、塑造人物形象的呢？这节课我们就来探究它的写法。 互动探究： 回顾段意，理清脉络结构。 诗歌是按照什么顺序来讲述故事的？可以分成几部分？ 2.塑造了一个什么样的形象？ 3.根据刚才分析可知，本文叙述部分，战争前准备和战争后的辞官回乡均为详写，征战沙场则写得简略。为什么这样处理呢？ 拓展思维，广泛思考 快速进入课堂学习情境 讨论明确： 时间顺序 （1—3段）踏上征途 （4段）十年征战 （5、6段）凯旋而归 （7段）附文赞颂 人物形象： 分组讨论，互相评议 明确主题：反