高考专题湖南省隆回县第二中学2014高中语文赤壁怀古导学案新人教版必修4.docVIP

湖南省隆回县第二中学高中语文必修四导学案：赤壁怀古 【教学目标 ? 1、了解豪放宋词的风格特点，提高古典诗词的阅读鉴赏能力。 ?2、了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。 ?3、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，理解其“人生如梦”的思想感情。1．了解豪放宋词的风格特点，提高古典诗词的阅读鉴赏能力。 ?2．了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景? 【】? 一、导入课文，激发兴趣 许多古人，每见名山大川，必有所感怀，如孔子，范仲淹临洞庭，欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，锦文华章，喷薄而出，留下许多千古绝唱。宋代词人苏东坡来到历经沧桑的赤壁古战场，同样情难自己，醉书一曲《念奴娇》，让世人传唱。（用多媒体课件展示赤壁风景图及苏轼原作），今天我们就来学习苏轼的这篇传世佳作——《念奴娇?赤壁怀古》。 二、简介作者和写作背景苏轼（?1036??1101），字子瞻，自号，眉州眉山人。他的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，行新法，他极力反对，出任杭州等处地方官。又因作诗得罪朝廷，被捕入狱，贬为黄州团练副使。宋哲宗时，旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，远徙琼州，后死于常州。? 苏轼的词意境和风格都比前人提高一步。他作词不纠缠于男女之间的绮靡之情，也不喜欢写那些春愁秋恨的滥调，一扫晚唐五代以来文人词的柔靡纤细的气息，创造出高