（广东版）高考语文二轮复习精选典型 专题八 第十五节 文体规范与范例解析优培专讲练课件.pptVIP

书信、日记、回忆录等。根据思维方式和表达方式的差异，考场上比较适用的散文可以分为记叙性散文、议论性散文、抒情性散文。 3．散文常用技法。 散文的写法较其他文体更活泼自由，不拘一格。常见的方式是抒情，即使是记叙，也是带有强烈感情色彩的。散文常把记叙、抒情、议论等融为一体，夹叙夹议。散文的结构追求自然而然的境界。在材料选取上，一般运用联想手法。 4．优秀散文范例解析。 ★记叙性散文 【范例】　(命题：他们) 【点评】　本文有五大优点，第一，作文将民工子女的生存状态很真实地描绘出来，从农村到城市经历的不自然、不适应，再到他们心态的逐渐成熟，让人感受到一个真实存在的群体；第二，作文的文字很流畅，可以看出考生具有一定的阅读积累，但是并无炫耀，恰如其分地表现了自己的情感和视野，文字和主题很匹配；第三，从总体上看，作文表达了作者对同龄人的同情、关注和企盼，言为心声，也正是作文 链接原文：他　　们 题目要求的体现；第四，这篇文章的描写非常细腻，“小小的手指怎么也数不清写字楼的层数”；第五，文章关键还写出农民工子女的变化，“他们，终将会成为我们”，考生没有一味抱怨，而是写出了变化和希望。 ★议论性散文(并列式) 【范例】　(话题：雕琢心中的天使) 链接原文：心有天使，诗意人生 【点评】　全文围绕主旨，从“感动中国十大人物”中选取了洪占辉、徐本禹、李春燕、邰丽华四个人的事例，从不同角度展现了他们身上天使般的责任之心、报恩之心、执著之心和坚强之心，体现了散文“形散神聚”的特点。在语言表达方面，富有感染力，通篇显得优美雅致，精彩流畅。 ★议论性散文(层进式) 【范例】　(材料作文) 链接原文：细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是 【点评】　这篇文章最突出的特点是立意深刻，脉络清晰。文章开篇点题，由诗句感叹寂寞，把“细雨闲花”的“迷蒙”“柔美”拓深为情感的滂沱壮烈，即“每个人都在心灵深处有一处花冢”，“而这座花冢，被寂寞上了一道锁”。接着以纳兰性德和李煜为点例，来阐释寂寞为何，即“寂寞的意义”。第六段列举陆游、王维、元稹，将寂寞升华为“巨大的情感沉淀 后，化为无声，也化为挥笔的动力，让细雨的闲花，变得铿锵有力，永不磨灭”。第七段内容上又进了一层，由“一个人的寂寞可以被印在书上，刻在碑上，这寂寞是美丽的，是供人欣赏的”拓展为“林则徐、韩愈式的寂寞是奉献，让人仰望”。 这篇文章可以看出作者丰厚的材料积累和深厚的思想沉淀，是一篇颇有韵味的考场作文。 ★议论性散文(综合式) 【范例】　(命题：不要轻易说“不”) 【点评】　本文成熟大气，意蕴深厚。从太平湖自然回忆起老舍遭到的不公正待遇，态度鲜明地亮出主张——“不要轻易说‘不’”。文章追昔抚今，构思独特。先详细述说了老舍和巴金的合理要求分别被粗暴、直接、显性地拒绝，一声声轻易说出的“不”让人性、人情都黯然失色，让人唏嘘感叹，从反面论述了轻易说“不”给个人、给时代带来的深沉遗憾。然后巧 链接原文：不要轻易说“不” 妙过渡到今天隐形的、冰冷的轻易说“不”的现象，选材来自各行各业，不但丰富了文章的内容，也从不同角度论述了轻易说“不”的普遍现状。这样写作具有针对性，又显示出作者思想的张力，作者思维理性、辩证，“可以说‘不’，但不要轻易说‘不’”的观点，可谓滴水不漏、无懈可击。最后作者照应开头，点题作结，没有振臂高呼的呐喊，但感情蕴藉、意味深长。 ★抒情性散文(并列式) 【范例】　(话题：纪念) 链接原文：芬香永存 【点评】　这是一篇带有浓郁抒情色彩的优美散文，纪念已经逝去的母亲，很可能落入俗套，着重表达悲哀或思念之情。这位考生却能化悲痛为力量，另辟蹊径，融纪念和奋进、深思和昂扬于一炉，显得非常难能可贵！让自己成熟起来，让自己坚强起来，便是对母亲最好的纪念。 考生在开篇娴熟地运用比喻、排比等修辞手法，浓重地渲染纪念之情，奠定了全文的感情基调，也是对全文的一个 总起。为了突出纪念母亲这个中心，考生精心选择了三个典型材料：勤做家务、关心妹妹和蓄留长发。深沉的情感化作特殊的纪念方式。在朴实的叙述与真挚的抒情中，一个懂事、自强、独立的形象便兀立在读者眼前！最后两段总结全文，言辞尤为真切，既交代考生的写作意图，又巧妙点明题目。 文章的标题凝练含蓄，感情倾向鲜明，加之结尾处标题的再现，使主题积极明朗，引人回味无穷。排比段和照应句的灵活运用，使本文显得情韵悠长。在综述纪念方式时，如果在“我把家布置得跟您生前一样”之后，加上“我把妹妹照顾得跟您生前一样，我把头发蓄留得跟您生前一样”，内容则更为完整。 ★抒情性散文(层进式) 【范例】　(命题：回到原点) 【点评】　这是一篇文情并茂的散文，文章以第一人称角度，书写“我”回到孕育自己的“人生第一课”的西关老屋的所见所感，将个人生命的“原点”与岭南文化的“