用科学发展观指导高校教师和学生管理工作.pdfVIP

科 文I化I教I育 用科学发展观指导高校教师和学生管理工作 姚文振 (甘肃政法学院，甘肃 兰州 730070) 摘 要：以人为本是高校科学发展观的本质和核心，结合工作经验，对如何以科学发展现为指导进行教师和学生管理工作进行了探讨。提出管 理中应该以人为本，尊重老师和学生、情感与制度相结合的观点。 关键词：科学发展观；教师管理；学生管理 科学发展观的基本内涵，强调 以人为本 ， 大政策时，要换位思考一下，多听一下基层意 识学习的本质的认识是：他们认为发现知识和 强调发展，包括全面发展、协调发展和可持续 见，多听一些不同声音，也许这样的效果可能 创造知识才叫学问，人不可能知道所有的知 发展。在近几年的扩招 中，高校面临很多问 要好一些。管理中，一定要做到爱护人、关心 识 ，所以要教学生发现知识和创造知识的能 题，经费不足，欠债过多，学校经费紧张；招 人、尊重人、善用人，要处处为教师着想，为 力，应教的是学习的过程，从而培学生分析能 生数量急剧膨胀，造成教师数量明显不足，超 他们排忧解难 ，创造 良好优越的工作环境和条 力、推理能力和问问题的能力。 负荷授课，没有时间进行教学方法的研究和科 件，充分体现出每个人的人生价值。学校要学 我们的考试一般注重考查学生的知识、技 学研究，教学水平亟待提高。教学设施及后勤 会 “以感情留人，以事业留人，以待遇留人”， 能和技巧，死抠标准化答案和终结性评价，以 保障超负荷运转，使得教室、实验室、实验设 这样的管理才是一种以人为本的管理。我们都 考试分数论成败，严重影响了学生学习科学的 备、运动场地、后勤保障等处于一种超负荷运 知道这样一句话，行政手段留住了人，留不住 兴趣，影响着教学改革的发展，不利于学生创 转状态。此外，生源的整体素质下降和就业的 心。我们管理者一定要明白，重视教师成长环 新精神、创新能力、创新意识的发展提高。因 艰难使得学校困难重重。在这样情形下，如何 境 ，重视激励条件，名师扬名校，名校育名 此，我们应该改革传统的考试方法，主要考查 用科学发展观指导高校教学管理工作值得探 师，名师出高徒，这是提高学校管理的必由之 学生的能力、运用和创新力而不是考背功，鼓 讨。 路。 励开放性的答案，重过程轻结果，除笔试外 ， 学校的主要任务是培养人才，在学校管理 3关爱学生，严格要求与宽容相结合 可以采取口试、答辩和论文、实际操作等多种 工作中，用科学发展观指导高校教学管理工 一 代人有一代人的福 ，也有一代人的苦， 考试方式，着重考核学生综合运用所学知识解 作，就是要以人为本，建设和谐高校，一切要 有人遇到战争 ，有人遇到瘟疫，有人遇到贫 决实际问题的能力，实行每学期一门课多次考 以教师和学生的发展为核心，给教师和学生提 困，有人遇到不幸，对于这一代人而言，幸福 试方法。考试不再局限于笔试这一种方式。根 供 良好的发展平台，创造 良好的发展条件，使 的是现代化、工业化和信息化，他们享受着前 据各学科的不同特点。各学院在课程考核过程 一 切有利于发展教育的积极性充分发挥出来。 人从没有过的高科技，但也面临着他们的困惑 中采用分散与集中相结合，多种考Kh--法相结 有人说，一个学校连 自己的老师都不爱。学生 和苦恼，紧张的生活，把钱看的比命还珍贵的 合，平时与期末相结合，分阶段、多站点进行 怎么能爱学校呢?还有人说，现在学校已经行 时代，在最年轻的时候面临失业的压力等等。 的考试成绩评定模式，一改传统的一次性定成 政化，老师和学生已经成为其弱势群体。这两 此外 ，在高等教育大众化的今天 ，书越来越 绩的模式。 种观点值得我们去反思，去思考我们对教师和 厚，价钱越来越高，内容越来越空洞，越学越 总之，在学校管理中树立和落实科学发展 学生的的管理政策。 没有兴趣，各种资格证书考了一大堆，各种社 观，一定要实行以 “以人为中心”的管理，尊 l关心教师，树立 “以人为本”的管理理 团都加入，激情的来，失落的回，这就是大学 重教师和学生的人格和地位，把情感寓于管理 念 生活的写照。高等教育最大的失败就在于脱离 之中。只有这样，才能最大