高考直通车【金版学案】2014高考数学总复习第十章第九节离散型随机变量的分布列、均值与方差课件理.pptVIP

考点四 不放回抽样中的概率分布 【例4】　袋中装有黑球和白球共7个，从中任取2个球都是白球的概率为 ，现有甲、乙两人从袋中轮流摸取1个球，甲先取，乙后取，然后甲再取……取后不放回，直到两人中有一人取到白球时终止，每个球在每一次被取出的机会是等可能的，用ξ表示取球终止所需要的取球次数． (1)求袋中所有的白球的个数； (2)求随机变量ξ的概率分布； (3)求甲取到白球的概率． 变式探究 4．(2012·浙江卷)已知箱中装有4个白球和5个黑球，且规定：取出一个白球得2分，取出一个黑球得1分．现从该箱中任取(无放回，且每球取到的机会均等)3个球，记随机变量X为取出此3球所得分数之和． (1)求X的分布列； (2)求X的数学期望EX． 考点五 求离散型随机变量的方差 【例5】　(2011·青岛市模拟)A，B两个投资项目的利润率分别为随机变量X1和X2.根据市场分析，X1和X2的分布列分别为 0.2 0.8 P 10% 5% X1 　 0.3 0.5 0.2 P 12% 8% 2% X2 (1)在A，B两个项目上各投资100万元，Y1和Y2分别表示投资项目A和B所获得的利润，求方差DY1，DY2； (2)将x(0≤x≤100)万元投资A项目，100－x万元投资B项目，f(x)表示投资A项目所得利润的方差与投资B项目所得利润的方差的和．求f(x)的最小值，并指出x为何值时，f(x)取到最小值[注：D(aX＋b)＝a2DX]． 解析：(1)由题设可知，Y1和Y2的分布列分别为 0.2 0.8 P 10 5 Y1 0.3 0.5 0.2 P 12 8 2 Y2 所以EY1＝5×0.8＋10×0.2＝6， DY1＝(5－6)2×0.8＋(10－6)2×0.2＝4； EY2＝2×0.2＋8×0.5＋12×0.3＝8， DY2＝(2－8)2×0.2＋(8－8)2×0.5＋(12－8)2×0.3＝12. 　 变式探究 考点六 与离散型随机变量的均值、方差有关的最值问题 【例6】　(2011·惠州市一模)某校组织的一次篮球定点投篮比赛，其中甲、乙、丙三人投篮命中率分别是 ，a，a(0a1)，三人各投一次，用ξ表示三人投篮命中的个数． (1)求ξ的分布列及数学期望； (2)在概率P(ξ＝i)(i＝0,1,2,3)中，若P(ξ＝1)的值最大，求实数a的取值范围． 变式探究 6．(2012·罗定市罗定中学二模)一次考试共有12道选择题，每道选择题都有4个选项，其中有且只有一个是正确的．评分标准规定：“每题只选一个选项，答对得5分，不答或答错得零分”．某考生已确定有8道题的答案是正确的，其余题中：有两道题都可判断两个选项是错误的，有一道题可以判断一个选项是错误的，还有一道题因不理解题意只好乱猜．请求出该考生： (1)得60分的概率． (2)得多少分的可能性最大？ (3)所得分数ξ的数学期望(用小数表示，精确到0.01)． 课时升华 1．离散型随机变量： (1)事件的组成：对于随机变量X，X＝k表示一个基本事件，X≥k，Xk，Xk，k1Xk2均表示有一些基本事件组成的事件． (2)自定义随机变量，根据需要我们可以定义随机变量，如：在掷一枚均匀硬币的随机试验中，令X＝ 2．离散型随机变量的概率分布的两个本质特征：pi≥0(i＝1,2，…，n)与 ＝1是确定分布列中参数值的依据． 3．求离散型随机变量的分布列，首先要根据具体情况确定ξ的取值情况，然后利用排列、组合与概率知识求出ξ取各个值的概率，即必须解决好两个问题，一是求出ξ的所有取值，二是求出ξ取每一个值时的概率． 因此，应按下述三个步骤进行： (1)明确随机变量的所有可能取值，以及取每个值所表示的意义； (2)利用概率的有关知识，求出随机变量每个取值的概率； (3)按规范形式写出分布列，并用分布列的性质验证． 4．离散型随机变量在某一范围内取值的概率等于它取这个范围内各个值的概率之和． 5．处理有关离散型随机变量的应用问题，关键在于根据实际问题确定恰当的随机变量． 6．求一些离散型随机变量的分布列，在某种程度上就是正确地求出相应的事件个数，即相应的排列组合数，所以学好排列、组合知识是学好分布列的基础与前提． 7．数学期望(均值)EX是算术平均值概念的推广，是概率意义下的平均．EX由X的分布列唯一确定．均值是离散型随机变量的一个重要参数，是对随机变量的一种简明的描述，它是表示均值的统计概念，但要通过大量的现象才能表现出来，在实际生产生活中有着广泛的应用． 8．求均值的一般方法步骤是：首先写出随机变量所有可能的取值，然后求出随机变量取每个值对应事件的概率，列出分布列，最后利用期望的定义计算． 9．方差DX表示X对EX的平均偏离程度，DX越大表示平均偏离程度越大