高考直通车【金榜新学案】（新课标）2014高考数学大二轮专题3第1课时推理与证明、算法初步课件文.pptVIP

第1课时　推理与证明、算法初步 3．辨明算法的三种基本逻辑结构 (1)顺序结构：如图(1)所示． (2)条件结构：如图(2)和图(3)所示． (3)循环结构：如图(4)和图(5)所示． (1)(2013·陕西卷)观察下列等式： 12＝1， 12－22＝－3， 12－22＋32＝6， 12－22＋32－42＝－10， …， 照此规律，第n个等式可为_______________． (2)给出下面类比推理命题(其中Q为有理数集，R为实数集，C为复数集)： ①“若a，b∈R，则a－b＝0?a＝b”类比推出“若a，b∈C，则a－b＝0?a＝b”； ②“若a，b，c，d∈R，则复数a＋bi＝c＋di?a＝c，b＝d”类比推出“若a，b，c，d∈Q，则a＋b＝c＋d?a＝c，b＝d”； ③若“a，b∈R，则a－b＞0?a＞b”类比推出“若a，b∈C，则a－b＞0?a＞b”； ④“若x∈R，则|x|＜1?－1＜x＜1”，类比推出“若z∈C，则|z|＜1?－1＜z＜1”． 其中类比正确的为(　　) A．①②　　　　 B．①④ C．①②③　 D．②③④ 应用合情推理应注意的问题 (1)在进行归纳推理时，要先根据已知的部分个体，把它们适当变形，找出它们之间的联系，从而归纳出一般结论． (2)在进行类比推理时，要充分考虑已知对象性质的推理过程，然后类比推导类比对象的性质． [提醒]　归纳推理关键是找规律，类比推理关键是看共性． 1．(1)(2013·陕西卷)观察下列等式： (1＋1)＝2×1， (2＋1)(2＋2)＝22×1×3， (3＋1)(3＋2)(3＋3)＝23×1×3×5， …， 照此规律，第n个等式可为__________________________ ______________________________________________． 解析：　(1)从给出的规律可看出，左边的连乘式中，连乘式个数以及每个连乘式中的第一个加数与右边连乘式中第一个乘数的指数保持一致，其中左边连乘式中第二个加数从1开始，逐项加1递增，右边连乘式中从第二个乘数开始，组成以1为首项，2为公差的等差数列，项数与第几等式保持一致，则照此规律，第n个等式可为(n＋1)(n＋2)…(n＋n)＝2n×1×3×…×(2n－1)． (1)有关否定性结论的证明常用反证法或举出一个结论不成立的例子即可． (2)综合法和分析法是直接证明常用的两种方法，我们常用分析法寻找解决问题的突破口，然后用综合法来写出证明过程，有时候，分析法和综合法交替使用． (2013·湖北卷)阅读如图所示的程序框图，运行相应的程序，输出的结果i＝________. 对于循环结构的框图的识图问题，应明确循环结构的框图的特征，明确框图中变量的变化特点，根据框图中的条件决定是否执行框图中的运算，从而确定程序运行的结果． [提醒]　解答有关循环结构的问题时，要写出每一次循环的结果，以防止运行程序不彻底，造成错误． (2)(2013·安徽“江南十校”联考)执行如图所示的程序框图，若输出i的值为2，则输入x的最大值是(　　) A．5　 B．6 C．11　 D．22 创新探究　探究与程序框图的知识交汇 高考对算法的考查集中在程序框图，特点是带有循环结构的程序框图，主要通过数列求和、求积，统计中的平均数、方差的计算，函数值的计算等设计试题，解决的方法是弄清楚程序框图中的计数变量和累加变量的关系，弄清楚循环结束的控制条件，通过逐步计算、模拟程序的计算方法找到其中的规律． (2013·四川卷)某算法的程序框图如图所示，其中输入的变量x在1,2,3，…，24这24个整数中等可能随机产生． (1)分别求出按程序框图正确编程运行时输出y的值为i的概率Pi(i＝1,2,3)； (2)甲、乙两同学依据自己对程序框图的理解，各自编写程序重复运行n次后，统计记录了输出y的值为i(i＝1,2,3)的频数．以下是甲、乙所作频数统计表的部分数据． 甲的频数统计表(部分) 乙的频数统计表(部分) 当n＝2 100时，根据表中的数据，分别写出甲、乙所编程序各自输出y的值为i(i＝1,2,3)的频率(用分数表示)，并判断两位同学中哪一位所编写程序符合算法要求的可能性较大． 本题是程序框图与古典概型、频率、随机变量的分布列、期望相结合的题目，考查考生的数据处理能力、应用意识和创新意识．求解本题的关键是理解框图的意义，x是奇数则y为1，x是偶数又能被3整除，则y为3，否则y为2，从而把x分为3类，问题即可解决． (2013·山东六校联考)某工厂欲加工一件艺术品，需要用到三棱锥形状的坯材，工人将如图所示的长方体ABCD －EFGH材料切割成三棱锥H －ACF. (1)若点M，N，K分