战略管理成就战略家为导向的学习（1962至2010年国际视.ppt

战略管理—成就战略家为导向的学习（1962至2010年国际视野，学以致用） 战略家的定义与思维框架（高度、角度、方法） A．战略思维的高度 B．战略思维的角度 C．战略思维的方法 A、战略思维的高度—愿景、使命、价值观与 目标 B、战略思维的角度—一维、二维、多维等 C、战略思维的操作方法—具体操作与工具 现场互动游戏 1、音乐与舞蹈游戏—放松、励志与催眠等练习 2、积极心态塑造游戏 3、彼此祝福身体运动游戏—按摩、拥抱等练习 音乐与舞蹈游戏 大河之舞——爱尔兰踢踏舞游戏 欢乐共分享——合唱《飞得更高》 积极心态塑造 —向快乐出发游戏 第一步，全体起立，双手握紧报纸 第二步，大喊：“我快乐，我精彩,我们最棒！”，重复两遍，共撕报纸六次 第三步，将撕碎后的报纸掷向头顶，并相互拥抱、共同喊 “耶！” 并摆出独特的造型 彼此祝福身体运动游戏 我想对你说——六句话、六种拥抱姿势 前言　介绍本课程背景 100年思想沉淀 400年工业化浓缩 48年实践与理论的结晶 国际视野，巨人肩膀，为我所用 战略管理学科发展的整体脉络 　 管理学科的研究对象与内容—个人与组织的系统管理提升及优化 战略管理与其它工商管理学科的关系 ——整体视野与局部分析 A、计划管理领域：战略管理、营销管理、管理经济学 B、组织管理领域：组织设计、组织行为学、人力资源管理 C、领导管理领域：领导艺术、管理沟通、公共关系学、创新与变革管理 D、控制管理领域：会计学、财务管理、法律管理、运作管理 管理学科与《战略管理》课程的特征 一、管理学科与战略管理是研究在既定制度、体制、机制、文化、危机、变化等环境下如何适应的系统科学 二、管理学科与战略管理实质就是如何适应环境的生存发展学 三、战略管理是帮助管理者提升思维能力的系统学科而其他管理学科则是帮助管理者提升技术能力与人际关系能力的学科 四、管理学科与战略管理是指导企业家和管理者如何适应环境的科学而经济学则是指导政府和社会如何改变环境的科学 管理学科与战略管理的作用及体现 1、硬能力—技术管理能力：包括会计、财务、法律、运作等能力 2、软能力---人际关系管理能力：包括领导力、沟通力、组织力等能力 3、思维能力---创造性与整体创新能力：包括战略管理能力 战略管理学科的思维能力框架 A．战略思维的高度 B．战略思维的角度 C．战略思维的操作 A、战略思维的高度—愿景、使命、价值观与 目标 B、战略思维的角度—一维、二维、多维等 C、战略思维的操作—具体方法与工具 人生生命周期与战略管理的互动做最棒的自己—活着、好好活着、精彩活着 企业生命周期与战略管理的互动： 指导企业基业长青—活着、好好活着、精彩活着 学习宗旨（行话、观念、习惯、思维） 1.帮助我们系统的掌握一套行话—能够用管理的术语认识和分析管理问题 2. 帮助我们建立一套系统观念—用管理的系统观念指导管理实践 3.帮助我们系统培养一种习惯—自觉运用管理思维分析问题解决问题 4 .帮助我们掌握前沿思维、突破瓶颈—最终帮助我们成为卓越战略家 管理学科及战略管理提升的四个境界 第一个境界：只管不理，只理不管 第二个境界：先管再理，先理再管 第三个境界：管中带理，理中带管 第四个境界：不管不理，不理不管 收获与价值提升图 战略管理的类型 A、个人战略管理 B、组织/企业战略管理 C、区域战略管理 D、国家战略管理 E、全球战略管理  涌金系掌门人魏东自杀事件的思考 背景：1967年出生，中央财经大学硕士毕业，财政部办公厅官员。1994年创办北京涌金投资公司。2007年以50亿的资产位列财富排行榜前五十名。2008年4月29日自杀。 1、为什么出事-大环境与小环境、变化与适应 2、哪些环节出了问题-一根筋、洗牌、重新出发 3、启示与教训-边发展边洗牌再出发 内容安排 第一部分：战略家的视野——历史脉络、经典理念与系统方法精要 第二部分：战略家的案例分析 第三部分：战略管理应用研讨 第一部分：战略家的视野——历史脉络、经典理念与系统方法