8世界地图引出的发现37936.pptVIP

教学目标 知识与能力： 1、认识7个生字。能借助上下文理解不懂的词语。(重点） 2、正确流利地朗读课文，了解课文的内容。（难点）） 过程与方法： 以学生自学与小组合作为主，老师加以辅导。 情感态度与价值观： 体会科学家勇于探索大自然奥秘的精神。 教学目标 知识与能力： 1、认识7个生字。能借助上下文理解不懂的词语。 2、正确流利地朗读课文，大体了解课文的内容。 过程与方法： 以学生自学与小组合作为主，老师加以辅导。 情感态度与价值观： 体会科学家勇于探索大自然奥秘的精神。 学习目标 1分钟 1、认识7个生字。能借助上下文理解不懂的词语。（重点） 2、正确流利地朗读课文，大体了解课文的内容。（难点） 自学指导一 ７分钟 要求 自由读课文，读准字音，思考：课文讲了什么事？课文是按照什么顺序来写的？ 检测一 3分钟 mì 静谧舒适 性格豪放 坐卧不安 不可思议 wǎng hào 枉费心思 飞渡重洋 浩 如烟海 洁白宁静 chéng āo zhèn kòu 呈现 凹进 精神大振 叩开 zhào yuán 召 开 起 源 二、根据意思填词语。2分钟 1、宁静而舒适。（ ） 2、不可想象，不可理解。（ ） 3、文中形容文献资料十分丰富，像大海的水一样无法计数。（ ） 4）坐也不是，睡也不是，形容非常烦躁不安。( 　　　　　 ) 检测三、4分钟 根据你的理解填空。 这篇课文是按照（　　　　）的顺序写的，主要写了（　　　　）在病房的世界地图上发现，（　　　　　　　）和 （　　　　　　　　　　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出（　　　　）的假说。 当堂训练 10分钟 一、给带点的字选择正确的读音，打上“√”。 静谧(bì mì) 召开(zhāo zhào) 起源(ruán yuán) 振作(zèn zhèn) 二、我会填。 ( )的资料 ( )地吻合 ( )的假说 ( )地发现 三、选词填空。 假使 假说 假想 1．教授肯定了他的( )有道理，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事实加以证明。 2．魏格纳提出了关于大陆漂移的( )，引起了地质界的震动。 3．( )我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 四、根据课文内容判断下面的说法，对的打“√”。错的打“×”。 1．课文是按事情发展顺序叙述的。 ( ) 2．“这不会是一种巧合吧？”这句话是疑问句。( ) 3．魏格纳是第—个提出大陆漂移学说的科学家。( ) 4．大陆漂移的假说是魏格纳在无意之中发现而产生的奇想，并无事实证明。 ( ) 五、读句子，排顺序，填序列号。 ( )他家院子前后栽满了青翠的竹子。 ( )他看得高兴了，就挥笔作画。 ( )文与可特别爱画竹子。 ( )文与可每天都去观察竹子，看看在不同时间、不同气候下有什么变化。 ( )转眼之间，他的笔下就出现了一竿竿生动传神的竹子。 * 读了课题，你想知道什么？ 谁从世界地图发现了什么？ 是怎么发现的？ 非洲的西海岸 南美洲的东海岸 大陆漂移 魏格纳 事情发展的顺序 魏格纳（1880－1930）德国著名的天文学家、气象学家和地球物理学家。1915年，他出版了《海陆的起源》一书，全面论证了大陆漂移学说。在书中，他综合地貌学、地质学、地球物理学、古生物学、古气候学等方面的知识和事实，从不同学科的角度，系统地论述了关于大陆漂移的观点和论据，形成了比较完整的理论体系。为了获得第一手资料，进一步论证大陆漂移的假说，他先后4次赴北极的格陵兰岛进行考察，并于第4次考察时不幸遇难。 小组合作学习，研究探讨： 魏格纳的奇妙想法是怎么产生的？有了想法后，他又做了什么？ 自学指导二　 10分钟