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课题：先进的科学技术 授课时间：2014年 3月 12日 学习目标：通过学习，了解中国古代造纸术的发明与改进，能够简要说明造纸术的发明对世界文明发展作出的巨大贡献；知道秦汉时期“医圣”张仲景和“神医”华佗在医学领域作出的杰出成就；了解我国现存最早的数学专著《九章算术》，知道秦汉时期数学领域的杰出成就。 教学重难点：造纸术的发明对世界的贡献 教师的PPT教案 板块 展开教学的问题串设计 学生活动串设计 目标达成反馈串设计 一、选择医生 1800年，常州城里有个小孩生病了，寻遍周围良医，始终不见好转，孩子的父母心急如焚，非常担心难过。如果你当时在现场，你会给孩子父母推荐哪里的医生呢？ 孟河医派，最具代表性的是费、马、巢、丁四大家。 孟河四大家及其继承者以其高深的学术造诣，似一颗灿烂的明星，照耀在清代末年、民国初年的医坛上，至今未衰。 东汉末年生病会找谁看呢？ 倾听 回答 导入新课 二、医学成就 三、造纸术的发明 四、数学成就 活动一：需要你的帮助 一天，诊所来了病人A和B ， A是因为感染风寒引起咳嗽；病人B ，腹腔长了肿瘤，疼痛难忍。 思考：他们该选择哪位医生为他们诊治呢？说出你的理由。 先独立思考阅读课本87-88，再同伴说一说，后小组议一议。选一个组作个汇报(请用自己的语言归纳)。 环节一：“医圣”张仲景 在创造了三个世界第一 张仲景小故事： 思考：张仲景有什么品质值得我们学习？ 环节二：神医华佗介绍 《三国志·华佗传》 华佗小故事： 两位医生遗址：亳州华祖庵 ；河南南阳医圣祠 想一想：　　人民为何永远怀念他们？ 图片：中药方子 医生看病要开药方，那么在商周、战国时期医生开药方吗？ 环节一：纸发明前的书写材料的演变 原始社会：陶器、青铜器 商周时代：龟甲、兽骨 战国时代：竹简、帛书 环节二：小故事：汉武帝的烦恼 需求呼唤发明 纸的发明 环节三：西汉前期，人们从“积漂絮成絮片”中得到启示，发明了纸。 图片：甘肃放马滩出土的西汉早期麻纸（质脆、书写不流畅） 环节四：蔡伦改进造纸术 材料一：《后汉书·蔡伦传》 思考：蔡伦用什么做造纸原料？意义是什么？ 环节五：穿越时间隧道，假如你是蔡伦时期的一位造纸工匠，你能向大家介绍一下造纸的工艺流程吗？ 先独立思考阅读课本90，再同伴说一说。选一个组作个汇报。 环节六：同一时期其他文明古国使用的书写材料 环节七：造纸术的传播 环节八：造纸术的影响 材料一： 材料二： 思考：据材料并结合书本知识，说说“四大发明”中造纸术对世界的贡献 观察上图，Google中的G、O、L、E四个字母分别代表中国古代四大发明，哪一个字母代表造纸术？ 刚才的孩子在你的推荐下来到孟河看病，医生开给他一个药方，要去抓药，那么用什么书籍里的知识来计算价格呢？ 材料一： 材料二： 比一比：看谁算得又快又准 1、思考回答问题 2、倾听 3、看书 4、思考回答问题 5、倾听 7、说出自己答案 8、明理 1、教师总结答案 2、反思自身 3、教师提示并讲解 4、熟记有关知识点，以加深对课文的理解。 5、提供材料，加深理解 小结 作业 《伴你学》 “乡土资源在初中历史教学中的开发与利用研究”课题 教师教学反思 教师姓名：宋祖娟 时间： 2014年3月 12 日 本节课第一板“选择医生”板块结合了常州孟河地方历史。资料搜集来自于《常州历史》及中国常州网——“常州文化”部分。 本节课在讲述秦汉时期我们领先于世界的科学技术，包括：医学、造纸术、数学成就，在当时是遥遥领先的，运用了乡土历史——常州孟河医派，让学生更亲切更真实地孟河医派，最具代表性的是费、马、巢、丁四大家。孟河四大家及其继承者以其高深的学术造诣，似一颗灿烂的明星，照耀在清代末年、民国初年的医坛上，至今未衰。。设计诸如：1800年，常州城里有个小孩生病了，寻遍周围良医，始终不见好转，孩子的父母心急如焚，非常担心难过。如果你当时在现场，你会给孩子父母推荐哪里的医生呢？这样的教学设计调动了学生的常州地方医学成就历史资源、情感资源，在历史课堂上实现了时空的跨越，极大地调动了学生的学习热情，从而达到对学生爱家乡、爱祖国的教育效果。对祖国的医学成就产生自豪感。 这节课总体效果很好，气氛很活跃，学生学习的热情高涨。可以说是一节高效的课。充分激发了学生的学习热情和积极性。 采用乡土资源上课可以拉近与学生之间的距离，让学生明白生生中处处有知识，引领学生去关心自己身边的事情，关心自己的家乡，对自己的家乡产生自豪感。在以后的教学设计中我会继续利用收集“乡土资源在初中历史教学中的开发与利用”这一课题。