抽象函数的解法探讨.docVIP

抽象函数的解法探讨 刘凤理 抽象函数是指没有明确给出函数的表达式，而只给出它具有的某些特征或性质，并用一种符号表示的函数。 由抽象函数构成的数学问题为抽象函数问题，这类问题是学生学习中的一个难点之一，因为抽象函数可以集函数的单调性、奇偶性、周期性、定义域、值域、图象、方程、不等式、数列于一体，对这样综合性强的题目，学生从心理上感到害怕。为了让学生能深刻理解并牢固掌握抽象函数的相关内容，现对抽象函数的解法作一些探讨。 一、类比法： 抽象函数是由特殊的、具体的函数抽象而得到的。一般均是由抽象函数的结构，联想到已学过的具有相同或相似结构的某类具体函数，并由具体函数的相关结论，预测、猜想抽象函数可能具有的某种性质而使问题获解，称这种解抽象函数问题的方法为类比法，尤其在选择或填空题中能简单快捷地得到答案。 1、类比指数函数 例1： 若 ，且则的值是（ ） A、2009 B、2010 C、2001 D、2002 分析：因为，与指数同底数幂乘法运算法则相类似，所以发现此类抽象函数的背景是指数函数. 解：设,因为，得，于是，从而==2×1005=2010 2、类比对数函数 例2： 对于任意的，都有,且，则= ＿＿＿＿＿ 分析：因为,与对数运算法则相类似, 所以发现此抽象函数的背景是对数函数. 解：设，因为，得，于是，所以 作为解答题，也可以通过类比初等函数的一些性质给予我们解题的启示：要论证什么性质. 3、类比正比例函数 例3： 是定义在R上的奇函数，且满足以下条件：（1）对任意的实数、,都有；（2）当时，,且.求在区间上的最大值与最小值。 分析：由联想到，再由得，即.由函数的单调性得最大值是3，最小值是-4.上述解法给我们的启示是要论证原函数是单调减函数，才能得到结论. 解：设,则， ∵，∴, 即在区间上是减函数. 又, 同理得， 由奇函数性质得， ∴在区间上的最大值是3，最小值是-4. 小结：高中常见的抽象函数类型有： 1、——(为常数） 2、——=（＞0且≠1） 3、 (＞0且≠1) 4、——(为常数） 5、或 －－=(为常数） 6、－－= 二、数形结合法： 若知道抽象函数的定义域、奇偶性、单调性、周期性等性质，就能“感觉”出该抽象函数的“形”，能模拟出它的图象（有时是示意图或是最简单的直线形的图形来表示）,将抽象化为直观，就可将问题轻松地解答. 例1：已知函数是偶函数， 在上是单调减函数，则，，的大小关系是＿＿＿ 解：先模拟 在上的图象，在将它向左平移2个单位的在的图象，在由偶函数关于y轴对称得在的图象（如图），由图得，，的大小关系是 例2： 设，分别是定义在R上的奇函数和偶函数. 当时, ,且，则不等式的解集为（ ） A、（-3,0）））） ∵，分别是定义在R上的奇函数和偶函数 ∴在R上是奇函数 ∵当时, ∴当时, 为增函数 ∴当时, 也为增函数 ∵ ∴，而 模拟函数图象如下：由图象得的解集为（-∞,-3）、的值，它们对论证问题常常起到桥梁作用。 例1：必修一（苏教版）第95页中的29题： 已知定义在实数集上的函数满足条件：对于任意的，。求证： （1） ； （2）是奇函数。 请写出几个满足上述条件的函数。 分析:（1）令,则, ∴. 或 令,则, ∴. （2）令,则, ∴. 由（1）有 ，∴ ，即. 故 是奇函数。 显然,函数(为常数）满足上述条件. 例2：已知是定义在R上的不恒为0的函数，对于任意实数a,b都满足：. (1)求，的值； (2)判断的奇偶性，并证明你的结论. 解：（1）令,则,∴. 令,则,∴. (2)令,则, ∴. ∴且有的定义域为R ∴是奇函数. 递推法： 由于数列是特殊的函数,故在抽象函数中经常以数列为背景,考查等差或等比问题,其中递推法是解决抽象函数中数列问题的好方法. 例1：若函数y=f(x)满足f(a+b)=f(a)+f(b)，且f(1)=2,则f(1)+f(2)+…+f(2010)=_________. 解: 令, , 则， ∴, ∴数列是以为首项，公差为2的等差数列， ∴. ∴f(1)+f(2)+…+f(2010)=. 例2: 函数对于任意实数,都满足：,且，则= ＿＿＿＿＿ 解：令,则，∴. 令,, 则，∵，∴. 令, , 则， ∴, ∴数列是以为首项，公差为的等差数列， ∴. ∴. 综合法： 抽象函数的综合问题一般难度较大，常涉及到多个知识点，抽象思维程度要求较高，在解抽象函数不等式时，要设法将它转化成显形的不等式或不等式组来求解.在转换过程中需把握好如下三点：一是注意函数定义域的应用，二是利用函数的奇偶性去掉函数符号“”前的“负号”，三是利用函数单调性去掉函数符号“”,这样就得到具体的不等式或不等