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體驗活動 在公民與社會科教學上的應用 中山女高陳淑華 體驗式探索教育 核心思想 體驗式探索教育 體驗式探索教育(Project Adventure 簡稱PA)於美國發展已有很久的歷史。 不同於以往我們所熟悉的聽講式或舊有的激勵式的教育模式，其課程是採用 引導→情境塑造→活動進行→共同分享（波段理論）的方式進行，並配合經驗學習圈的使用，將課程進行中的發現：如團隊的不足或個人的盲點，在生活和工作上做有效的且有意願的改變。 美國PA 這些課程的活動素材，經由專業的探索教育訓練員於課程前，針對授課團體的屬性與期望，作精心且有目標的設計與安排，每個活動的目標與主題皆緊密的環環相扣。 因活動式的探索教育課程的進行，皆以輕鬆有趣（For Fun）的方式為主軸，每位學員都會在當時全心全力的參與並投入有趣的活動中，而無以往的排排坐的上課壓力和緊繃。 如此的活動過程，就能讓人們敞開心胸、展現自我和團隊狀況。 探索教育的重心，會置於活動後的共同分享，通常訓練員會在每個活動中觀察團隊和個人的表現與狀況細節，然後在每個活動中後的共同分享中，提出有關的開放式問句，如： 你感覺如何？ （See What） 生活或工作上你是否曾經有過類似的情況或感覺？ 這活動讓你對自己有什麼樣的認識？（So What） 對於接下來的活動或是你的工作想 要改進的 地方有哪些？（Now What） 「你滿意這種結果嗎？」 分享 經由輕鬆有趣（For Fun）的活動方式進行 課程，而非灌輸你很多的大道理； 藉由活動讓個人與團隊去發現以往的未知部份（如問題或優點等），進而透過共同的經歷與分享，讓人有意願地為團隊、為自己做適度的改變 或調整，所以探索教 育的效果是可以有效 且持續的。 全方位價值契約 身體上、情緒上都感到安全的氣氛 不用感到害怕、被嘲笑或忽視 你想要或喜愛如何被對待？ 你希望或喜愛怎樣對待別人？ 尊重別人是什麼意思？ 什麼是尊重你最好的方式？ 身體和情緒的安全是什麼意思？ 經驗學習圈 經驗、學習、改變、應用的歷程 強調現在的體驗 不強迫分享個人的感覺 詢問開放式的問題 注意到肢體語言所表達的 給予參與者讚美和鼓勵 將焦點集中在行為上而非人身上 自發性挑戰 有權選擇想參與的程度 決定權永遠都是操之在己 參與程度可以從單純的涉入一個活動，到成為課程討論的一部份 可選擇在身體上不參與，而在活動外圍做個觀察者，但並不可離開團體﹔ 以另一種主動觀摩參與，提供給團體不同角度的價值經驗 一起來體驗 Just For Fun