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提升党员教师教改创新能力的实践研究 蓬莱路幼儿园党支部 钱秋萍 一、研究的背景与意义 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。在当前新形势下，科技、经济飞速发展，竞争日益激烈，国际局势和国内形势的变化呈现出许多新特点，充分发挥党员先锋模范作用，除了要有为共产主义事业奋斗终身的满腔热忱外，还要在知识水平、业务技能和思想政治素质上有一个较大幅度的更新和提高，必须具有与时俱进、抢抓机遇、开拓进取、勇于创新的精神；必须具有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业、乐于奉献；必须在工作中充分发挥主观能动性，敢想敢干，敢于竞争；必须创造性地完成党交给的任务，引导和带领广大群众共创新世纪的伟业。江泽民同志在报告中提出：我们要突破前人，后人也必然会突破我们，这是社会前进的必然规律。能否创新，关系到党和国家的前途命运。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。要坚持马克思主义基本原理，又要谱写新的理论篇章；要发扬革命传统，又要创造新鲜经验，这是坚持创新的正确态度。做到创新，就要自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。温总理提，教育改革要从四方面着手：教育管理体制改革、落实和扩大学校办学自主权、促进教育公平、倡导教育家办校启动面向2020年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制订工作创新是一个外来词，是从英文Innovate(动词)或Innovation(名词)翻译过来的。根据韦氏词典所下的定义，创新的含义有两点：引入新概念新东西和革新，即革故鼎新（前所未有）与引入（并非前所未有）都属于创新。现代创新之父美籍闻名奥地利经济学家J·A，熊彼德于1912年提出创新论。他认为新的或重新组合的或再次发现的知识被引入经济系统过程称为创新。他不仅创造、重新组合、再次发现视为创新，而且强调把知识引入经济系统才算完成创新过程。这恰好与我培养创新精神和实践能力不谋而合。创新的实施应包括教育的创新、教育模式创新、教育内容创新、教育方法创新、教育评价创新和教育教学制度的创新，它是一项宏大的社会系统工程，需要教育领域和全社会的共同努力来完成。共产党员用扎扎实实的实际行动实践三个代表重要思想起着至关重要的作用。实践没有止境，创新也没有止境。共产党员，是行动的过程，就是在用行动的效果和过程创新，就是善于吸收最新教育科学成果，将其积极运用教学中，并且有独特见解，能够发现行有效的教育方法。教师创新水平高低对学生创新能力的培养是至关重要的。在工作中学习，在学习中工作在指导教师如何开展学习时，做到了“五个坚持”坚持结合改革过程学习坚持结合大家的热点话题学习坚持结合教学案例学习坚持结合问题学习坚持同事间交流学习弥漫学习气氛具有持续学习的能力，不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调组织成员的合作学习和群体智力的开发 1