台湾地区终身教育政策发展述评.pdfVIP

成教探索 人高教学：FU)2oo9年第6期 台湾弛 终身教育改策笈展述评 李中亮 内容提要：20世纪80年代 以来，台湾地区注重终身教育政策的制定，有力地推动了终身 教育、终身学--j和学习社会理念的普及与活动的开展。本文系统地梳理台湾地区终身教育政策 的发展历程与主要内容，并作 了简要评析。 关键词：台湾；终身教育；政策 20世纪60年代以来，终身教育成为世界最 1985年 ，在台湾的 “教育部”施政报告中，将 受瞩 目的教育思潮，并且作为各国教育改革的最 规“划建立终身学习社会”列为该部六大施政重点 高指导原则与原动力。在此种教育潮流及社会变 之一，并提出 “实现终身学习社会教育改革”的专 迁之下，台湾地区20世纪8O年代以来也积极响 题报告。 应，相继制定和颁布了 《迈向学习社会——推展终 1985年6月，颁布的 《国立空中大学设置条 身教育、建立学习社会》白皮书、《终身学习法》以 例》规定，空中大学系以视听传播媒介为主要方 及相关的终身教育政策与法律。这些终身教育政 式，实施成人进修教育；以普遍提高国民教育文化 策的出台有力地推动了台湾地区终身教育、终身 水准，改进人力素质为 目的。大学除采用电视教 学习和学习社会理念的普及与活动的开展。 学、广播教学外，并辅以面授、书面辅导及其他适 当教学方式施教。大学生分为选修生、全修生及 自 一 、 台湾地区终身教育政策的发展历程 修生。 台湾地区终身教育政策的发展大致上可以分 1988年 2月，台湾 “教育部”通过了 《社会教 为三个阶段： 育发展计划》，提出的施政计划中有一个重要项 目 (一)萌芽阶段：1980—1996年 是 建“立成人教育体系，达成全民教育及终身教育 1980年 10月，修订的台湾 《社会教育法》共 目标”。 16条，第 1条开宗明义指出社会教育 “以实施全 1990年 1月 ，推出的规模庞大的 《国建六年 民教育及终身教育为宗 旨”。这是官方文件中第一 计划》中，第一次专门提出 “发展成人教育”，增设 次出现 终“身教育”的提法。 机构，充实设施，建立成人教育体系。 1982年6月，修订的 《补习教育法》规定 ：补 1991年4月，台湾 “行政院”通过预算35．6亿 习教育，以补充国民生活知识 ，提高教育程度，传 元新台币的 《发展与改进成人教育五年计划纲 授实用技艺，增进生产能力，培养健全公民，促进 要》。5年计划和 目标是：(1)增进成人生活基本知 社会进步为 目的。补习教育区分为国民补习教 能，以提高成人教育程度。(2)增进成人就业技能， 育、进修补习教育及短期补习教育3种：凡已逾 提供就业新知；增进工作知能，以适应工作、转业 学龄未受九年国民教育之国民，予以国民补习教 及生活之需。(3)培养成人具有卫生保护、环境保 育；已受九年国民教育之国民，得受进修补习教 护、体闲娱乐之正确观念与知能；并加强法制观 育；志愿增进生活知能之国民，得受短期补习教 念，提升民主素养，以追求理性、健康快乐之生活。 育。