一年级法制教育下册电子教案.docVIP

法制教育 学 科（第 2 册）教 学 计 划 （2013--2014）第二学期 教师：文忠 全册教学目标： 1、通过思品课、班会课、，培养学生的法制意识、法制观念和学法、知法、懂法、守法的自觉性，真正地提高学生分辨是非和用法律保护自己的能力，预防和减少青少年违法犯罪，保持学生的犯罪率为零指标，促进学生健康成长。法制教育要着重进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，学会明辨是非能力，提高自我约束与保护能力。 1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。 3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。 第一课 走近法律第二课 新《未成年人保护法》解读 五 4.10-4.16 六 4.17-4. 23 第三课 让意外伤害远离我们 七 4.24-4.30 复 习 八 4.31-5.6 第四课 规则、法律在集体生活中的作用 九 5.7-5.13 十 5.14-5.20 第五课 报警、报案、急救电话的使用方法 十一 5.21-5.27 期 中 十二 5.28-6.4 第六课 善用法律保护自己6.12-6.18 第七课：《我们伟大的祖国》法制教育主题班会《知法守法》走近法律(1)知识目标:知道社会生活离不开规则,社会生活离不开法律,法律是一种特殊的行为规范。(2)能力目标:逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力;逐步形成自我控制,约束自己不良行为的能力;初步学会分辨是非,分析事物的能力。 (3)情感态度、价值观目标:树立尊重规则、尊重法律的观念;感受法律的尊严,做知法、守法、爱法的公民。 逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力;逐步形成自我控制,约束自己不良行为的能力;初步学会分辨是非,分析事物的能力。启发式教学方法　　(一)新课导入: 　　教师:请大家阅读一则案例。 　　有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上,他经常打骂儿子,有时还不让孩子上学,可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。还理直气壮地说:“孩子是我的,我有权这样做。” 　　教师:你是否赞同这位父亲的说法?为什么? 　　学生1:不赞同,因为义务教育法规定:凡年满6周岁的儿童少年必须接受国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。 　　学生2:不赞同,未成年人保护法对家庭保护规定:保护未成年人的合法权益,不得虐待、遗弃未成年人。 　　学生3:不赞同,因为这位父亲不懂得:未成年人有依法受教育权利,父母不得虐待未成年人,否则要受到法律相应的制裁。他这一说法体现了不懂法、不知法。 　　教师:是啊,在现实学生活中,一些人对法律的无知和法律观念的淡薄,导致了违法犯罪现象的发生。因此我们要自觉学法、守法、用法,维护法律的尊严,让我们一起走进法律。 　　(二)新课新学: 　　感受法律的尊严(板书) 　　第一框走进法律(板书) 　　活动一、“方”“圆”大赛无规矩不成方圆 　　教师:请两位同学到黑板前,分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆。 　　教师:同学们观察比较他们的画有什么差异? 　　学生:第一名同学画得不是很好,因为他是徒手画的,第二位同学画得要好些,因为他用尺子和圆规画得。 　　教师:这种差异用中国的哪句古训可以说明呢? 　　学生:无规矩不成方圆　　第一目:我们身边的规则 　　教师:什么是社会生活中的规矩呢?社会生活为什么必须要有规矩呢? 　　学生:社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准,也就是所有社会成员都应当遵守的行为准则。社会生活必须要有规矩,懂规矩,守规矩。因为,我们生活的这个社会,是由形形色色的人组成的,社会活动是人的活动。人们在社会中活动的目的、动机往往各不相同,如果没有行为的规矩,人们各行其是,社会生活就会混乱不堪,就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以,有规矩,懂规矩,守规矩十分重要。社会生活离不开规矩、规则。 　　1.生活中规则有很多种,社会生活离不开规则。(板书) 　　活动二、齐心协力 　　教师:请小组同学齐心协力,共同寻找生活中的规则(同学们从自身经历或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面),并想象没有了这些规则我们的生活会变成什么样? 　　学生1:在学校自觉遵守班规校纪,按时到校,认真听讲,认真完成作业。 　　学生2:在公共汽车上主