212椭圆的简单几何性质.docVIP

2.1.2椭圆的简单几何性质 一、单元概述 这个单元让学生接触椭圆的简单几何性质。首先学生作为一个观察者，观察椭圆在刻画现实世界和解决实际问题中的作用。然后通过搜集资料来了解椭圆的几何性质，培养学生的信息素养和自学能力。接下来通过小组活动交流来加深对椭圆简单几何性质的理解，通过在小组活动中提出自己的见解与别人交流，来培养学生的创造力与合作能力。最后通过多媒体展示同学们的学习成果，让同学们反思自己的优点和需要改进的地方，确定新的目标。 二、21世纪技能目标 这个单元将重点培养哪些21世纪技能：自主学习、信息素养、创造力、合作能力 三、课程标准与学习目标 课程标准 1．了解椭圆的实际背景,了解椭圆在刻画现实世界和解决实际问题中的作用. 2.掌握椭圆的定义、几何图形、标准方程及简单几何性质. 3.理解数形结合的思想． 4.了解椭圆曲线的简单应用. 教学目标 1.熟悉椭圆的几何性质（对称性、范围、顶点、离心率）； 2．掌握标准方程中的几何意义，以及的相互关系，能说明离心率的大小对椭圆形状的影响. 3．理解、掌握坐标法中根据曲线的方程研究曲线的几何性质的一般方法 四、单元时间线 单元时间线 单元开始前 单元进行中 单元结束后 课前预习案 展示课前预习成果 引导完成课内探究 小组合作完成导学案的内容 得出有关椭圆性质的结论 体会椭圆几何性质的应用 探讨总结 完成课后巩固案 批改课后巩固案 五、教学过程 环节 教学过程设计 师生互动 设计意图 导 同学们展示预习成果 通过展示修正预习成果引出学生对椭圆简单几何性质的探究思考 教师引导同学们展示自己的预习成果和疑问。 培养学生搜集信息的能力 培养学生的自学能力 探 探究下列问题; （1）椭圆曲线的几何意义是什么？ （2）“范围”是方程中变量的取值范围，是曲线所在的位置的范围，椭圆的标准方程中的取值范围是什么？其图形位置是怎样的？ （3）标准形式的方程所表示的椭圆，其对称性是怎样的？ （4）椭圆的顶点是怎样的点？椭圆的长轴与短轴是怎样定义的？长轴长、短轴长各是多少？的几何意义各是什么？ （5）画椭圆草图的方法是怎样的？ （6）椭圆的离心率是怎样定义的？用什么来表示？它的范围如何？在这个范围内，它的变化对椭圆有什么影响？ 以学生小组合作学习为主体，教师引导学生对自己自学的成果在小组内进行讨论，最终形成本小组的成果。对每个小组的成果用多媒体进行展示。 了解椭圆的几何性质 初步学会椭圆几何性质的应用 培养学生的创造力 培养学生的合作能力 议 完成下列表格： 方程 （） （） 图像 a、b、c 焦点 范围 , , 对称性 关于原点对称 关于坐标轴对称 顶点 长轴长短轴长 焦距 长轴长： 短轴长： 焦距： 离心率 （） 例1．求椭圆的长轴和短轴的长、离心率、焦点和顶点的坐标。 解：椭圆的标准方程为，可知：焦点在轴上 ，长轴长为10，短轴长为8，，焦点坐标（），顶点坐标。 例2：椭圆的离心率为，则k= 9或4 。 师生共同完成表格 学生独立完成例题 对学生的学习成果进行展示 规范、补充、完善学生的学习成果，使学生对椭圆的简单几何性质有系统的理解，并且能够正确的运用 练 1、椭圆的长轴长、短轴长、离心率依次是（ B ）[高考学习A、5、3、0.5 B、10、6、0.8 C、5、3、0.6 D、10、6、0.6 2、椭圆的一个顶点与两个焦点构成等边三角形，则此椭圆的离心率是（ D ） A、 B、 C、 D、 3、设椭圆的短轴为， 为椭圆的左焦点，则等于（ A ） A、 B、 C、 D、 4、已知椭圆的离心率是，焦距为6，求椭圆的标准方程。 解：已知，所以，，可得椭圆的标准方程为或 5、已知、是椭圆的两个焦点，过且与椭圆长轴垂直的直线交椭圆于A、B两点，若是正三角形，则这个椭圆的离心率是（ B ） A、 B、 C、 D、 学生独立完成 成果进行展示 改正错误 前4个题要求全部同学完成 A层有余力可做一下第5题 检验学习成果 体会椭圆的应用 总结 回顾本节课的知识 教师展示椭圆几何性质表格 学生独自完成 检查学习成果 作业 B层作业： P48课后练习、习题2.2A组1-8 A层作业：习题2.2A组9、10，B组 4 x x y o y o F1 F1 F2 F2 P P A1 A2 B1 B2 A1 A2 B1 B2