为学生创设可能实现的科学探究——“三角形内角和”一课的教学现象分析与思考.pdfVIP

中小学数学 ·小学版 20O9年第 12期 为学生创设可能实现的 科 学 探 究 — — “三角形内角和”一课的教学现象分析与思考 江苏省扬州市育才实验学校(225000) 杨春燕 一 、话题 背景 (三)论证猜想 《中小学数学)2009年第 5期刊登了张新春老师的 1．提 出问题 ：有没有其他 的方法进一步确认三角 从《探究中的逻辑 问题谈起》一文，文中针对 2008年第 形的内角和就是 180度呢? 1l期 《探究到底有多深》的作者提 出的质疑发表观点： 2．论证直角三角形 内角和是 180度 。 探究不管有 多深 ，一定不能有逻辑上 的问题 。此文从 用两个完全一样 的直角三角形拼成长方形 ，如 图 逻辑 的角度 否定 了文中所提的求证三角形内角和 的做