2014年秋六年级数学上册 4.4 确定起跑线教案 新人教版.docVIP

确定起跑线 【教学内容】人教版课程标准实验教科书《数学》六年制上册第75—76页 【教材简析】《确定起跑线》是一节综合应用数学知识的实践活动课，是在学生掌握了圆的概念和周长等知识的基础上设计的。教材设计这个数学综合实践活动，一方面让学生了解田径场跑道的结构，通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的知识和方法，动手实践解决问题，学会确定起跑线的方法；另一方面让学生体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高实践能力和解决问题的能力。 【教学目标】 知识与技能：让学生经历运用圆的有关知识计算所走弯道距离的过程，了解跑道的弯道部分，外圈比内圈要长结合具体的实际问题，让学生通过独立思考与合作交流活动提高解决实际问题的能力。能根据起跑线设置原理正确计算起跑线的位置。探究起跑线位置的设置什么有关 Pxo}9g D 【教学过程】 创设情景，提出问题： 观看短片： （1）2007年日本大阪第11届世界田径锦标赛男子100米决赛场面； （2）2007年日本大阪第11届世界田径锦标赛男子400米决赛场面。 师：看了这两段比赛短片，你有什么问题想提出来和大家一起研究呢？ （组织学生交流） 生1：100米跑运动员站在同一条起跑线上，而400米跑运动员为什么要站在不同的起跑线上？ 生2：400米跑的起跑线位置是怎样安排的？外面的在最前， y#ejg7GQ ? 师：今天，我们就带着这些问