“月相及其变化”的教学思考.docVIP

“月相及其变化”的教学思考 [内容提要] 本文尝试从国家地理课程标准的视角下对高中地理中“月相及其变化”这一部分教学内容进行多角度的探讨，包括月相的教学处理，月相的欣赏，月相变化的解题应用，以求深刻地理解地理课程标准对学生的素质要求。通过对相关的高考试题解析，把握高考能力立意的主旨，体会学习地理的目的，即认识地理事物的本质和规律，学以致用，培养学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。 [关键词] 教学思考 月相 观测 欣赏 解题应用 现行的人教版《全日制普通高级中学教科书（必修）·地理》教材在编排第一单元《宇宙中的地球》“太阳、月球与地球的关系”时，把“月相及其变化”列为了选学内容，这容易引起地理教师们对这一内容的轻视甚至是在教材处理过程中的忽视。我认为从学生的情感态度和价值观上看，“月相及其变化”的教学有利于激发学生对地理的兴趣和好奇心，有利于培养学生的审美能力，有利于增强学生的环境意识，对社会和自然的责任感；这也切合地理课程标准“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”的基本理念；再者，这一知识点在高考中历年都有所涉及，是高三复习备考的要点之一。在此欲对此部分的教学、学生的审美能力培养及高考试题设计特征方面谈一些认识。 月相的教学 第一步：明确月相的概念。 所谓月相，就是月球圆缺（盈亏）的各种形状。作为地球唯一一颗天然卫